管理学视阈下毛特概论课教学考量与实践.docVIP

管理学视阈下“毛特概论”课教学考量与实践 　　[摘要]“毛特概论”作为一门思想性、政治性、伦理性极强的公共思想政治理论课程，其中却蕴涵了丰富的管理思想与方法策略。文章从激发学生学习兴趣，使其学有所用的教学预设出发，尝试从管理学视阈下考量本课程，探讨发掘与运用管理思想及方法策略的教学创新思路。 　　[关键词]“毛特概论”课 管理学 教学考量 　　[作者简介]谭小雄（1976- ），男，湖南茶陵人，湖南环境生物学院，讲师，硕士，研究方向为大学思想政治教育、高校教育管理。（湖南 衡阳 421005） 　　[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0140-02 　　长期以来，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“毛特概论”课）在实践教学过程中被狭隘地定位为公共思想政治理论课程，片面关注于它的思想性、政治性、伦理性教学设计与运用，而对其中蕴涵的丰富多彩、魅力无穷的领导管理思想及方法策略却极少进行教学运用。事实上，“毛特概论”在本质上是中国共产党人观察中国社会现象，思考中国社会问题，探索中国发展真理的实践经验总结和理论创新。从这种意义上讲，“毛特概论”提供了我们观察、分析、思索、解决社会问题的世界观和方法论。笔者通过回顾反思多年的思政课教学实践活动，结合自己从事管理工作的亲身体验，从创新教学、培养学生实际能力的角度出