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浅谈在绘画活动中如何实现与幼儿积极有 效的师幼互动 津南二幼 唐洪乐 师幼互动是幼儿园教育的基本形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，是促进幼儿全面发展的关键因素，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。那么如何在绘画活动中建构积极有效的师幼互动呢？ 一、创设适宜的情境，给幼儿以美的享受，唤起幼儿注意尊重与呼唤幼儿的本性。 我认为教育者首先要从正确把握儿童观、教育观的角度出发，将关注点从自身教育活动转变到幼儿的行为变化上来。要读懂幼儿、关注幼儿、要给予幼儿温暖愉快的情感回应。要有对幼儿本性的尊重与呼唤。绘画活动的相关技能始终与幼儿身心发展交织在一起。因此，我们不能将幼儿的绘画教育局限于艺术技能的学习，我们要为幼儿绘画活动提供完全接纳式的支持与鼓励。孩子们用画笔描绘的世界在成人眼中往往显得天马行空，令人捉摸不透。只有走进“童画世界”认真聆听，你才会发现孩子们的绘画在对我们述说着他们的兴奋、喜乐、恐惧、沮丧等等，绘画将他们的感受和经验一股脑地宣泄在其中。 1、创设适宜的环境，让平等、民主的师幼关系，在绘画活动中建构。教育环境的创设首先要能准确地承载着教学内容，体现教学内容的核心价值；其次教育环境的创设要符合幼儿身心特点，体现直观 形象、生动有趣的特点，通过幼儿感兴趣的故事、游戏和富有探究性、表现力的活动，激发幼儿学习的兴趣和愿望；再次教育环境中的问题