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红船精神融入高校思政理论课教学探析 　　作者简介：姚兰英（1970-），女，苗族，湖北恩施人，嘉兴职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育管理。 中国论文网 /1/viewhtm　　摘要：“红船精神”充分体现了走在时代前列的精神，使之融入高校思政理论课教学十分重要，它影响着“红船”旁的高职大学生，也影响着每一个普通人。本文试从“红船精神”融入思政理论课教学的意义、“红船”旁的高职大学生对它的相关认识以及“红船精神”融入思政理论课教学的实践策略、对大学生思想政治教育的后续展望等几个方面进行探析，促进高校提升思政理论课的教学质量，更好地弘扬 “红船精神”。 　　关键词：红船精神；融入；思政理论课；教学；探析；策略；展望 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0171-03 　　众所周知浙江嘉兴南湖红船的故事。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在平静南湖上的一艘小船上胜利闭幕，庄严宣告一个代表全民族利益的中国共产党这个大党的诞生，从此引领中国人民进入了一个新时代。“红船”就是走在时代前列的象征，“红船精神”充分体现了走在时代前列的精神。 　　一、“红船精神”融入思政理论课教学的意义 　　2005年6月21日，时任浙江省委书记的习近平在《光明日报》上刊发5000多字的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》，系统阐述“红船精神”，认为她是中国革命精神之源，并将其内涵高度提炼为：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。这三个基本内涵作为一个整体而存在，各有侧重，其首创精神是核心，奋斗精神是灵魂，奉献精神是根本。 　　让已经为党和人民提供94年无比精神动力的“红船精神”进一步发扬光大，真正走进大学生心里，红船旁高校的思政老师责无旁贷。进一步深入挖掘和开发利用“红船精神”的历史文化资源，将其转换为课程资源，运用到教学实践中，创新教育模式，探索“红船精神”传承之路，激发大学生爱党爱国的热情，坚定大学生实现民族复兴中国梦的信心，提高思政理论课教学的实效性意义重大。 　　面对市场经济带来的浮躁风盛行、崇尚金钱至上、强调自我价值、道德认识和道德行为扭曲等负面效应，有针对性地用“红船精神”对年轻人加以规范，引领他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们珍惜来之不易的美好生活，不忘本、不变质，自觉用辛勤劳动肩负起振兴中华民族的历史使命，使红船精神星火相传，显得尤为重要。 　　二、“红船”旁的大学生对“红船精神”的相关认识 　　经过调研了解，嘉兴大学生或多或少、或深或浅都对“红船精神”有些了解、认识和感悟，概括起来大致如下： 　　第一，在红船旁上大学不了解“红船精神”很丢脸。他们觉得应该深入学习、了解与关注“红船精神”，至少有人提起时也能知道一些；同时，更应该用实际行动去弘扬和践行。 　　第二，在红船旁的高校上大学很荣光。红船在嘉兴，有幸在党的诞生地浙江嘉兴学习，身为南湖畔的一员让他们感到无限自豪，不少大学生说：我们是来自南湖红船旁的新一代，我们在传播着“红船精神”！“红船精神”也影响着每一个普通人。 　　第三，红船旁的大学生应该更励志。“红船精神”能帮助他们树立良好的价值观，增强创新意识，激发他们更好的去实践和解放思想，更好地让他们去了解和保护文化，有利于他们更好地爱国。他们觉得有义务继承和弘扬红船精神，永远铭记党的母亲船，秉承“红船精神”，继续努力，发扬大学生的时代风尚，不断创新，不懈奋斗，奋勇前进，无私奉献，为实现中华民族的伟大复兴作出新的更大的贡献。 　　红船犹如一座丰碑，永远屹立在南湖之滨；红船更是一种精神、始终提供力量源泉，让人永远铭记于心，倡导坚持不懈、百折不饶，激励努力奋斗，不放弃，敢于创新，敢为人先，甘于奉献，激励人们爱党、爱国、爱人民，拥护共产主义，推进中国特色主义现代化建设。红船畔的大学生思想上就该如此，行动上亦应体现。 　　第四，“红船精神”融入思政课理所当然。可以让他们更好对其理解，可以更好的提起他们对“红船精神”的兴趣，加深这种精神在脑海中的印象并外化为行动。 　　第五，成为党的一员是大多红船旁大学生的追求。大学生应更好地领悟党的立场与宗旨，了解想要成为一名党员需要具备怎样的精神。“红船”象征着老一辈党员的坚定和不屈，象征着党的起点与灵魂。一个学生在调研问卷中写到：“从小就听爷爷奶奶说共产党一大是在红船上召开的。从此，中国的新民主主义革命就有了坚强的领导者――中国共产党。我前不久参加了入党申请人的培训，并且顺利地结业了。今后我会好好学习，端正自己的态度，多多了解共产党的思想，争取以后成为一名优秀的共产党员，坚决拥护党的纲领。” 　　三、“红船精神”融入思政理论课教学的实践策略 　　为了更