浅谈自制教具在初中数学课堂教学中应用.docVIP

浅谈自制教具在初中数学课堂教学中应用 　　摘要：在农村的教学实践中，受客观条件的制约，教具往往不足，因此自制教具就变成了一种不可或缺的教育教学补充手段，在教具的制作过程中，调动齐学生学习数学的积极性，有了兴趣的铺垫就会大大优化课堂教学。因此，自制教具真可谓“一举数得”！下面笔者结合自己的教学实践就这个话题谈一下自己粗浅的认识。 　　关键词：新课改；初中数学；教具；教学活动 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）05-0101-01 　　一、适时制作教具，提高课堂教学效率 　　新课改精神中要求一切活动以学生为中心、所有活动的设计的目的都是为了提高学生学习兴趣、帮助学生养成良好的学习习惯和使学生学会运用恰当的方法进行高效率的学习。如在七年级上册第一章《丰富多彩的几何图形》的学习过程中，我让学生找来身边常见的土豆等蔬菜，引导他们切成不同的图形，并且对不同的图形进行分类，总结各种图形的特征，同时鼓励学生用不同的几何形状进行组合，大胆地放手让学生去做，在过程中给以一定的指导，学生们有了自己动手的机会，抽象的知识不再难以理解。 　　自制教具与实验教学紧密结合，师生用自己研制的教具、学具做实验，得心应手。教具的性能通过自己动手研制，师生都很了解，因此教师授课时道理讲的清楚，学生学的明白。学生动手操作，加深了理解，记忆深刻，学生学得生动活泼。充分调