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问题教学与学生创造力培养 　　摘 要 问题教学是一种教师为主导、学生为主体的教学方式，老师通过提出、设计问题等过程，引导学生在问题情境下探求问题解决的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养学生发现、解决问题的能力。问题教学在学生创造力培养的过程中具有重要意义，在教学中，必须通过合理途径保障问题教学的顺利进行。 　　关键词 问题教学 创造力 学习教学论 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　目前大学教学的主要形式为课堂讲授，容易引发学思分离的问题。课堂讲授是教师通过口头语言向学生描述情景、叙述事实、解释概念、论证原理、阐明规律的教学方法，是在课堂中最普遍的教学方法。这样的教学方法有利于学生在最短的时间内接受最多的知识，但在“思”这个层面上，较难触发学生进行思考。老师讲，学生听，这种灌输式的教学方法，很难发挥学生的主体性，难以调动学生学习的积极性和主动性。思维从问题开始。要想激发学生思考，必须要保护和培育学生具有问题意识，教师开展问题性教学，这是培养和发展学生创新能力的重要途径。 　　1 问题教学的概念 　　问题教学起源于苏格拉底的“产婆术”和孔子的“启发式”教学。他们通过与学生共同探讨政治、社会、人生的问题，在探讨问题的过程中使学生获得知识。顾名思义，问题教学的重点在于其教学过程是通过问题实现的。 　　问题教学是一种教师为主导、学生为主体的教学方法，即教师将要学习的知识点以问