英语教学中学生自主、合作和探究能力培养策略.docVIP

英语教学中学生自主、合作和探究能力培养策略 　　【关键词】自主 探究 合作学习 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）08B-0028-02 　　自主、合作、探究的学习方式是新课程改革大力提倡的教学理念。在教学实践中，教师如何根据学科特点展开教学才能使自主、合作、探究的学习方式与课堂教学紧密结合？这就需要教师启动一种富含创造性的教学模式，把自主、合作、探究式学习的理论灵活、具体地运用到实际的课堂教学中。笔者认为，教师在英语课堂教学中可从下几个方面实现对学生自主、合作和探究能力的培养。 　　一、以学生为学习的主体，在教学过程中突出其主体地位 　　学生是学习的主体，教师在教学中应为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。具体实施中，教师首先应引导学生制定明确的学习目标，培养积极的学习态度和自主学习的能力，并做到对知识活学活用；其次，让学生认清自己在学习中的主体地位，主动地学习和接受教育，积极向老师质疑、请教，帮助自己完成学习目标；再次，教师要根据教学的内容和学生的实际情况，设计合理的教学方案，调动起学生学习的主动性、创造性，让学生在和谐的氛围中主动地进行合作和探究性的学习。 　　在语法教学中，笔者通常采用“观察―发现―归纳―运用”的教学形式。在备课