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激发中学生自主探索学习英语策略研究 　　[摘要]众所周知，教师是教学活动的引导者，而学生才是真正的活动主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极、主动的参与。学生积极主动的参与可以激发教师的教学热情，进而提高教学效果和教学质量。英语教学因其学科性质的特殊性，更需要教师采取多种方法和手段来培养学生的学习动机及学习兴趣，提高其自主探索英语的能力，尤其是在中学英语教学中，更是要以培养学生运用听、说、读、写的初步能力为主要教学任务来提高学生自主学习英语的能力。 　　[关键词] 激发中学生；自主探索；学习策略 　　改变学生的学习方式，发展学生的自主学习能力已经成为新课程改革探索的重点之一。为此，我们必须提倡新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，这是世界教育发展的三大必然趋势。国家《新英语课程标准》明确提出：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……让他们在学习和运用英语的过程中学会如何学习，发展自主学习的能力。”而且，由于我国英语教学，尤其是中学英语的教学存在着一定的问题，学生的自主学习能力差，甚至是没有形成自主学习能力。因此，如何切实有效地培养和提高中学生自主学习英语的能力，是中学英语教师共同关注的课题。那么，我们应该怎么做才能有效地培养学生自主探索英语的能力呢？笔者认为首要的是要理解什么是自主学习。 　　一、自主学习的定义及其特征 　　相对于传统的“被动学习”、“机械学习