2015-2016学年度第二学期业务学习材料2.docxVIP

业务学习要求：在业务学习本子上记录学习心得，写清学习时间、学习内容标题，业务学习以自学为主，每次学习记录不少于1页，不能空行，如果写一行，空一行，需写够2页。时间：2016年3月10日地点：教务处主讲人：秦瑞欣先学后教的实践困惑怎样应对　 　　“先学后教”是新课改的重要理念之一，将其应用在课堂上，取得了一定效果，但同时也遇到了一些困惑和问题。教师在教学实践中要积极寻找应对策略。 　　如何让学生快速进入角色　　凡是尝试过“先学后教”的教师都知道，课堂上提供给学生自习的时间一般是20分钟左右，这就要求学生必须迅速进入学习状态，高度集中注意力。因为在有限的课堂时空中，学生一方面要阅读材料，一方面又要完成自学指导题，这对初一学生或者自学能力较差的学生来说是一个很大挑战。如果学生课前没有进行准备，面对生僻的单词、生涩的词组或枯燥的文章，就会像一只无头苍蝇，在课堂上毫无头绪，根本无法提起对学习的兴趣。　　学生在学习过程中要设立一定的目标，有目的、有针对性地进行自学。课堂上，我首先提出合适的“自学”目标，然后通过巡视、质疑、个别询问、集体讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题。然后认真分析，这些问题是倾向性的还是个别问题，是旧知识还是新知识方面的问题，把带倾向性的新问题进行梳理、归类。　　教师应适当指导。学生明确了自学的目标与相关方法与要求后，教师应让学生尽快地通过引桥