19.《乌鸦喝水》.docVIP

19 乌鸦喝水（廖仲香）【教学目标】１．认识“乌、鸦”等９个生字，会写“可、石”等６个字。能用“渐渐”一词说话。２．正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。３．引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。【教学重点】在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。【课前准备】１．放大的文意图或投影片２．生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。３．一些小动物的头饰。如：大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等。【教学时间】 ２课时。【教学过程】第一课时【谈话导入】１．谈话：出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦，你们愿意吗？（板书课题）２．活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。（板书课题）【对话平台】一、导入（感知课文内容，识记生字，培养读书习惯。）１．组织学生自由读文，勾画出生字生词，解决字音的问题。２．思考：课文讲了一个什么样的故事？思路：学生是语文学习的主人，引导学生投身语文实践，并在实践中提高阅读能力，从低年级开始，教师就应有意识地让学生学会读书。其中最关键的是坚持和突出每次读书活动的目的性引导，让学生真正读有所得，读有所悟。二、汇报（多形式读文，反馈自读效果，促进阅读理解。）１．利用字卡，互读生字，适当组词，同学间相