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中小学教育科研方法简介之——校本研究法校本教研是新课程背景下产生的一种崭新的教育科研方法。把握它的意义和特点；掌握基本的实施过程和方法，对于每一个教师来说，都是十分有益的。一、什么是校本研究 校本研究是把关于新课程改革研究（主要新课程的教学研究）的立足点放在学校，以解决学校新课程改革中所面对的各种具体问题为对象，以学校教育者（主要是教师）为研究主体，以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。 校本研究同时也是一种研究理念，它不刻意强调研究是要探讨人类所未知的东西；不刻意要求研究成果必须对原有的某一方面的知识量有所增加或有所改造；不刻意要求研究所提供的精神“产品”或物质“产品”是首创的；不刻意要求对研究对象作出定性与定量的分析而得出客观、准确的结论。校本研究遵循“自然”的原则，即研究者不改变研究对象所处的自然（包括人类社会环境）环境，遵循“合作”的原则，即研究都与被研究都相互交流乃至共同研究时遵循“人本”“人道”的原则，在研究过程中尊重研究对象（学生或教师）的人格和权利。 校本研究还是一种研究制度，它要求在教育管理（主要是学校管理）方面给校本研究以经费、时间方面的政策支持，为校本研究创造宽松的环境和开放的氛围，要求形成以校为本的研究中心或机构，要求形成校本研究的交流与对话、协调与合作的机制，要求形成新的研究成果评价制度。 校本研究与