心理测量 5.ppt

事物可以认知，但不可穷知。 基础知识 第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验编制的一般程序 第七节 心理测验的使用 一、测量的概念 依据一定法则用数字对事物进行确定。 二、测量要素 条件 参照点 三、测量量表 量表的分类 命名量表 对事物进行分类、编码。 顺序量表 分级或排序。无相等单位，无绝对零点。 等距量表 有相等单位，无绝对零点；可进行加减运算。 等比量表 有相等单位，有绝对零点；可进行四则运算。 一、心理测验的定义 二、心理测验的性质 间接性 ——根据对测验项目的反应（行为）推论心理特质 相对性 ——结果是与团体行为（常模）进行比较而言 客观性 ——项目、实施与评分和解释的标准化 1.智力测验 Binet-Simon智力测验、Stanford-Binet智力 测验、Wechsler智力测验、瑞文测验等。 2.特殊能力测验 职业倾向、音乐、绘画能力测验等 3.人格测验 个性中除能力之外 问卷法——MMPI、16PF、EPQ等； 投射法——罗夏墨迹测验、主题统觉测验 1.文字测验—文字、言语作为刺激 Binet-Simon、Stanford-Binet、Wechsler智力测验量表的言语部分；MMPI、16PF、EPQ等。 2.操作测验—图形、实物、模型作为刺激 Wechsler智力测验中的操作部分、Raven测验、罗夏墨迹测验、主题统觉测验等。 三、按测验材料的严谨程度分类 1.客观测验—刺激明确，反应明确 Binet-Simon智力测验、Stanford-Binet智力测验、Wechsler智力测验量表MMPI、16PF等。 2.投射测验—刺激模糊，反应不明确 罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）、自由 联想测验、句子完成测验。 四、按测验的方式分类 1.个别测验 韦氏、比内智力测验、罗夏墨迹测验、主题统觉测验等。 2.团体测验 MMPI、16PF、EPQ。 五、按测验的要求分类 1.最高作为测验—最佳应答 各种智力测验、特殊能力测验等。 2.典型行为测验—最合适应答 MMPI、16PF、EPQ等人格测验,评定量表 一、测验的错误观 1.测验万能论 测验解决一切认识人的问题 分数绝对化 使用泛滥化 2.测验无用论 测验侵犯个人隐私，侵犯人权 为宿命论和种族歧视提供依据 3.测验单一论 “心理测验=智力测验=智商=遗传决定论” 二、正确的测验观 重要的心理学研究方法,应用广泛； 心理测验尚不完善，有待改进。 咨询中常用的三类测验 智力测验 求助者有要求且有可疑智力障碍时使用 人格测验 了解求助者人格及是否有精神异常 评定量表 了解心理障碍存在与否、程度及病情演变 二、常模团体的条件 总体的构成（特征）必须明确 划分变量：性别、年龄、职业…… 一个测验可有多个常模团体 常模团体必须具有代表性 随机取样 常模团体的大小要适当 　　 总体只有几十个人，全部； 总体较大时，最低不少于30～100人； 全国性总体，应有2000～3000人。 常模团体要定期更新 1.简单随机抽样 个体编号，按照随机数字表顺序选择 2.系统抽样（机械抽样） 个体随机编号，等组距取样 3.分组抽样（整群抽样） 组群编号，随机取样 4.分层抽样---误差最小，最常用 将总体按变量分层，再从各层中随机抽样 四、智商及其意义 第一单元 信度的概念 第二单元 信度评估方法 第三单元 信度与测验分数的解释 第四单元 影响信度的因素 10名被试者在一个有10个条目的测验中得分如下，求该测验的分半信度？ 信度类型 误差（变异）来源 重测信度 时间误差 复本信度（连续施测） 内容误差 复本信度（间隔施测）* 时间、内容误差 分半信度 内容（项目）误差 同质信度 项目异质误差 评分者信度 评分者间误差 一、内容效度 最常用 （二）内容效度的评估方法 1、专家判断法 2、统计分析法 常见的效标有： 学业成就：如在校成绩、学业测验分数、学历等可以作为智力和学习能力测验的效标。 临床诊断：临床观察诊断的结果可以作为智力、人格、症