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高职机电类专业学生毕业设计指导工作浅谈 　　摘要：高职学生进行毕业设计的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，解决实际问题的能力，使学生在校能进行从事相关专业工作的基本训练。本文以机电控制类专业为例介绍指导教师如何对学生进行毕业设计指导工作：如课题的选择指导、开题方案指导、设计步骤指导等。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：高职学生毕业设计指导课题方案内容步骤难点办法 　　要求高职学生做毕业设计的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作的基本训练。通过毕业设计及论文可以进一步使学生准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行工作的方法，并有一定的心得体会。对于如何指导高职学生做好毕业设计及论文，指导老师主要应做好以下几点： 　　1 拟出合适的课题并帮助学生选择合适的课题 　　指导老师在拟写和帮助学生选择课题时，应体现教学与生产、科研、文化、经济相结合的原则。课题范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。即在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究、经济建设的任务进行，要有科学价值和现实意义。以利于增强学生面对生产实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。并能使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并有所创新。 　　一个课题可以由多个学生共同完成，但必须使每个学生都有独立完成的任务，工作量要适当，分工要明确，每个学生撰写的论文要有不同的着重点，不能重复和雷同。 　　学生选好课题后，要向学生推荐主要的参考书目，要求学生搜集资料、研究资料，研究所选课题。 　　2 指导学生做好开题报告 　　帮助学生选定课题后，要指导学生做好开题报告，确定课题方案。 　　首先要求学生了解课题的背景，明确该课题的目的和意义。其次要求学生调研该课题的现状与发展趋势，即目前的优势在哪儿，又有哪些缺陷，需要做哪些改进，改进后的发展趋势、预期的工作效果和应用价值会怎样等等。 　　明确上述问题后，学生心中应有了一些解决方案，帮助学生理清方案的原理，比较各方案的特点，以及声明做该课题的现有条件，并初步设想完成方案的主要步骤，从而选定其中一个方案。 　　要求学生根据选定的方案和时间要求，设计阶段性计划，明确各阶段应完成的任务和应达到的目标。 　　在做开题报告的过程中学生要查大量资料，应推荐一些主要书目和参考资料，并对学生的开题报告给予合适的意见和建议。 　　3 毕业设计的主要内容 　　3.1 设计类型的选择 　　帮助学生总结学习过的专业知识，明确设计类型，选择合适的设计类型。 　　以机电控制类专业的毕业设计为例，可编程控制器（PLC）控制系统设计的常见类型有五种：开关量的逻辑控制、模拟量的闭环控制、数字量的智能控制、数据采集与监控、通讯联网及集散控制。作为毕业设计，最普遍的是前二种较为简单的类型。而开关量的顺序控制又是工业自动化设计的首选。可用PLC作为开关量逻辑控制、定时控制、计数控制，利用PLC取代传统继电器接触器控制，如机床电气、电机控制中心等，也可取代用于单机、多机以及生产线的自动化控制场合。 　　用PLC实现闭环过程控制是PLC的第二个重要的应用方向，例如温度、压力、流量等连续变化的模拟量PID控制。这种类型主要是用在系统中的开关量较多，模拟量较少的场合。 　　要求学生根据各设计类型的特点，分析毕业设计课题和设计要求，选择合适的设计类型。 　　3.2 毕业设计的步骤 　　3.2.1 设计材料的准备 对于机电控制类专业的毕业设计来说，首先要求学生研究课题，明确被控对象和明确控制要求。要求其向有关工艺、机械设计人员和操作维修人员详细了解被控设备的工作原理、工艺流程和操作方法，了解被控对象机械、电气、液压传动之间的配合关系，确定被控对象的控制要求。 　　其次根据系统的控制要求，确定系统的输入设备的数量及种类，明确输入信号的特点，选择与之相匹配的输入模块。根据负载的要求选用合适的输出模块。确定输入/输出的点数。同时还要考虑用户存储器的容量、通信功能是否能达到要求以及系列化、售后服务等因素。从而使其确定PLC选型及相关电气设备的选择，这个过程很重要，指导老师应给予学生更多、更细致的帮助，以使采购清单尽可能详细和全面。 　　3.2.2 确定设计流程 对确定的设计对象，要明确划分设计系统的各个阶段及各个阶段的特点，阶段之间的联系，归纳出各阶段应产生的结果，画出系统流程图。 　　3.2.3 系统硬件设计 确定系统设计流程后，首先要做的是搭建系统平台，按照系统结构图进行硬件设备的设计、加工与安装，以及按照技术指标进行电路设计和安装接线。这部分工作量