《胖乎乎的小手》第一课时教学设计.docxVIP

《胖乎乎的小手》第一课时教学设计　　【学习目标】　　1、在听说练习中，认识“胖、喜”等13个生字。　　2、借助拼音能正确地朗读课文，明确胖乎乎的小手都做了哪些事情。　　3、认识到靠自己的双手能做很多事情，有帮助长辈做事的愿望和行动。　　二、学习重点、难点：　　认识“胖、喜”等13个生字。　　三、学习过程：　　1、谜语激趣，引入课文　　师：今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧！　　出示课件　　生齐读：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”　　师：谜底是什么？　　生：手！　　师：我们每个人都有一双灵巧的小手，这双小手都能干什么呢？　　让我们一起走进第6课，认识兰兰的胖乎乎的小手。（板书课题）　　大家也伸出自己的小手，跟老师一起写课题。　　讲解“胖”字。老师给大家说一个字谜：半个月　　生：胖　　师：还能怎么记？加一加吧！　　胖：用我们学过的两个字加起来：月 半　　这双胖乎乎的小手都做过什么事？我们一起来读课文吧。　　2、初读课文，整体感知　　①学生借助拼音读课文，把字音读正确，特别注意预习时圈出的字词，遇到生字可以多读几遍。　　②教师范读。同学们认真听一听，老师是怎么读的，是怎么停顿的。　　③学生再读，把含有生字的句子多读几遍。　　3、认读、识记生字。　　孩子们，瞧，生字宝宝已经从课本中跑出来了，你们还认识他们吗？　　出示生字：　　①小老师教读，大家跟读 （教师与同学一起说记忆方法帮助大家记忆）每个字可以多组几个词　　喜：十和口中间有个豆喜欢喜爱　　张：弓和长两个字组成 ；我们班还有许多同学姓张 弓字旁　　刚：利刀旁 刚才 刚刚　　贴：贝和占两个字组成 贝字旁　　墙：我们教室四周都有什么？提土旁 墙上　　替：两个小小男子汉大丈夫跑到太阳上去了。日字底 代替 替换　　拖：提手旁拖地 拖后腿 拖把　　鞋：与哪个字相近？ 蛙加一加，减一减，换一换 革字旁　　帮：帮忙，用词语来记巾字底　　等：等待 竹字头　　变：变化又字底　　情：竖心旁，与人的心理活动有关 事情　　②教师领读生字　　③我们来比一比，看读得最准　　教师说偏旁，学生快速说出生字　　4、再读课文，深度感知　　同学们真能干，认识了这么多生字，兰兰的小手也很能干，我们再次回到课文中，看看这双胖乎乎的小手都做了哪些事情？读一读，拿出铅笔画一画吧。　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！　　拓展：兰兰用她胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋。（教师引导学生说）　　这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！　　挑生回答：兰兰用她胖乎乎的小手给妈妈洗过手绢。　　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！　　学生一起说：兰兰用她胖乎乎的小手帮姥姥挠过痒痒。　　最后，学生齐读课文。　　四、课堂小结。　　我们每个人都有一双灵巧的小手，它能做的事情还有很多很多，让我们动起手为自己和别人做一些有意义的事情吧！　　【学习目标】　　1、在听说练习中，认识“胖、喜”等13个生字。　　2、借助拼音能正确地朗读课文，明确胖乎乎的小手都做了哪些事情。　　3、认识到靠自己的双手能做很多事情，有帮助长辈做事的愿望和行动。　　二、学习重点、难点：　　认识“胖、喜”等13个生字。　　三、学习过程：　　1、谜语激趣，引入课文　　师：今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧！　　出示课件　　生齐读：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”　　师：谜底是什么？　　生：手！　　师：我们每个人都有一双灵巧的小手，这双小手都能干什么呢？　　让我们一起走进第6课，认识兰兰的胖乎乎的小手。（板书课题）　　大家也伸出自己的小手，跟老师一起写课题。　　讲解“胖”字。老师给大家说一个字谜：半个月　　生：胖　　师：还能怎么记？加一加吧！　　胖：用我们学过的两个字加起来：月 半　　这双胖乎乎的小手都做过什么事？我们一起来读课文吧。　　2、初读课文，整体感知　　①学生借助拼音读课文，把字音读正确，特别注意预习时圈出的字词，遇到生字可以多读几遍。　　②教师范读。同学们认真听一听，老师是怎么读的，是怎么停顿的。　　③学生再读，把含有生字的句子多读几遍。　　3、认读、识记生字。　　孩子们，瞧，生字宝宝已经从课本中跑出来了，你们还认识他们吗？　　出示生字：　　①小老师教读，大家跟读 （教师与同学一起说记忆方法帮助大家记忆）每个字可以多组几个词　　喜：十和口中间有个豆喜欢喜爱　　张：弓和长两个字组成 ；我们班还有许多同学姓张 弓字旁　　刚：利刀旁 刚才 刚刚　　贴：贝和占两个字组成 贝字旁　　墙：我们教室四周都有什么？提土旁 墙上　　替：两