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我国职业教育集团理论探析 　　摘要：在对我国职业教育集团化办学产生的背景进行分析的基础上，阐述了职业教育集团产生的理论基础、职业教育集团的内涵和类型、职业教育集团化办学应遵循的基本原则以及职业教育集团化办学的作用等。通过对职业教育集团的理论进行研究，以期加强理论研究对职业教育集团办学实践的指导。 　　关键词：职业教育集团；理论；探析 　　自20世纪90年代以来，各种类型的职业教育集团以自发、民间的形式在全国各地不断涌现。职业教育的集团化办学顺应市场经济条件，在对职业教育的重新定位、实现资源优化组合、摆脱职业教育发展中的阻碍和困境方面发挥了一定的作用。我国对职业教育集团化办学在理论上进行研究和探讨还比较薄弱，集团化办学的理论研究远落后于实践。由于缺少系统的理论指导，部分职业教育集团经过一段时间的运作后，其科学性和效益性难以收到预期的效果。在此背景下，加强对职教集团的理论基础研究很有必要。 　　一、我国职业教育集团化办学产生的背景 　　（一）社会背景 　　20世纪80年代出现的职业教育中心是我国职业教育集团化办学的先驱，职业教育中心的出现让一些骨干学校在一定区域范围内有了较大的影响力，带动了其它职业学校的发展。但在这个过程中，职业教育的质量、资源配置等存在着极大的不平衡。由于整体办学效果不显著，社会信誉还未达到人们理想的期望值，在这样的背景下，职业教育的发展必然要求实现职