工业设计专业学生面临的机遇与挑战.docx

工业设计专业学生面临的机遇与挑战胡中艳 1 ,曹阳 2( 1工业设计专业学生面临的机遇与挑战胡中艳 1 ,曹阳 2( 1. 郑州航空工业管理学院 ,河南 郑州450015; 2. 郑州轻工业学院 ,河南 郑州450002 )摘 要 :在市场经济大潮带动下 ,工业设计教育受到社会的高度关注 。文章结合郑州航院工科类工业设计专业的教育实践 ,从工业设计教育的现状 ,工业设计专业学生面临的机遇 和挑战等方面详细阐述了工业设计教育的宗旨和目标 。关键词 :工业设计 ;机遇 ;挑战 ;交叉学科中图分类号 : TB 47文献标识码 : A文章编号 : 1009 - 1750 ( 2009 ) 01 - 0158 - 04工业设计教育体系是在 20 世纪 80 年代初从国外引入中国的 。在二三十年的发展过程中 ,从最 初的不了解 ,到今天的迫切需要 ,走过了一段艰难 的历程 。仅就高等教育而言 ,工业设计教育最初只 有中央工艺美术学院和无锡轻工学院两所院校开办 , 20世纪 90 年代后期发展迅速 , 至今已有近千 所院校开办了这一专业 。这既反映了社会对工业设计人员的认同和需求 ,也反映了工业设计教育在一定程度上存在盲目趋从的成分 。 产生这种状况的原因是多方面的 ,首先是市场经济 、社会发展的需要 ,同时也是全民综合素质提 高的需要 。这两种需要形成的合力 ,使工业设计教育迅速升温 ,形成 90 年代后期工业设计教育遍地开花的局面 。形象思维能力较强 ,但文化基础和逻辑思维能力相对较弱 。对于理工类学生而言 ,他们学习工业设计 专业的最大障碍是如何在短期内提高艺术表现力 和敏锐观察力 ,迅速提高形象思维能力和艺术鉴审 能力 ;而艺术类学 生 则迫 切需 要 加强 专业 技 术技能 ,提高综合文化素养 。目前 ,工业设计教育存在 的普遍问题是技术与艺术教育相对独立 ,学科交叉性体现不够充分 。无论是设立在理工院系的工业设计 ,还是设立在艺术院系的工业设计 ,都有重艺 术轻功能的教育倾向 。实际上 ,很多教育者已经意识到这一问题 ,并 以多种方式积极推动工业设计作为交叉学科的教育力度 ,但面对日益激烈的就业压力 ,这种努力和尝试并没有得到应有的重视 。一是招聘单位在选 择工业设计类学生时 ,更注重考察学生的外形设计能力和计算机实际操作能力 ,对学生综合能力和创新能力的考核相对较弱 (这是由于外形设计能力 和实际操作能力更容易考核和鉴别 ,而综合能力和 创新思维能力在短期内较难评价 ) 。二是 部 分企业对工业设计的认识仅仅局限于外形和色彩设计 上 。三是在考核高校专业设置的评价指标上 ,学生就业率是一个重要的指标 ,这不仅是后续学生选择 该专业的风向标 ,也预示着这一专业的发展前景 。正是基于就业压力 ,学生的浮躁心理 、急功近利思 想比较普遍 ,具体表现在他们对外形设计和计算机 操作能力的重视程度远远高于思维模式 。以郑州 航院工业设计专业的学生为例 ,入学时是按理工类学生招收 ,文化基础比较好 。但入学后 ,部分学生一 、工业设计教育的现状与核心1. 工业设计教育的现状20 世纪 90 年代后期工业设计教育的迅速发 展 ,造成工业设计专业教师极度缺乏 ,加之起步阶段对这一新学科权威性指导力度的不足 ,使众多院校的工业设计教育缺乏个性 ,没有充分体现这一交 叉学科的教学优势 。目前 ,工业设计专业主要设立在理工院系和艺术院系 。设立在理工院系的工业设计 ,生源大多为普通的理工科学生 ,这类学生文 化基础好 ,逻辑思维能力强 ,但普遍没有接受过专 门的艺术基础训练 ; 设立在艺术院系的工业设计 , 生源为艺术类学生 ,这类学生在中学阶段或长或短 地受过绘画基础的系统训练 ,有一定的审美能力 ,收稿日期 : 2008 - 12 - 01作者简介 :胡中艳 ,女 ,浙江吴兴人 ,副教授 ,从事工业设计研究 。曹 阳 ,男 ,河南郑州人 ,教授 ,硕士生导师 ,从事工业设计研究 。·158·胡中艳 ,曹 阳 : 工业设计胡中艳 ,曹 阳 : 工业设计专业学生面临的机遇与挑战基于对工业设计的片面理解 ,或是轻信了部分高年级学生所谓“经验 ”的影响 ,不注重基础理论课程 的学习 ,尤其是对诸如机械制图 、数学 、物理 、英语 、 机械设计 、机械加工工艺等理论课程重视不够 ,更 热衷于做“表面文章 ”,认为只要“表面文章 ”做得好 ,就可以“一美 ”遮“百丑 ”。这不仅曲解了工业 设计的真正含义 ,也与“宽口径 、厚基础 ”的教学培 养模式背道而驰 ,无形中将自己的就业范围限制得 极为狭窄 。四年之后 ,不仅将自己入学时理科基础 好 ,逻辑思维性强的优越丧失 ,并且将自己艺术功底不够深厚 、审美水平不高的劣势暴露无遗 。这一 现象并非