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积极人格研究述评 　　摘 要：积极人格的研究始于积极心理学的研究，强调研究人类的积极的现实能力和潜在能力。本文回顾了关于积极人格研究的主要内容以及积极人格的形成机制，并在此基础上对将来的研究提出了一些展望。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：积极人格；应对模式；积极体验 　　积极心理学是心理学界出现的一种新的研究取向，核心观点是要改变过去过分关注心理疾病和心理问题的做法，转而关注人类的积极力量。在积极心理学背景下的人格心理学的研究，则提倡要致力于研究人的积极的人格特质以及影响人格形成的积极因素，即积极人格特质研究[1]。 　　1 积极人格的研究内容 　　1.1 主观幸福感 　　主观幸福感是指个体主观上对自己已有的生活状态的一种满意程度[2]。当前关于主观幸福感的研究主要有两个方面，一是作为一种主观感受调查特殊人群的主观幸福感状况及其影响主观幸福感的因素及其作用大小，研究结果表明生活应激、身体状况、社会支持、人口统计学因素等都会影响到个体的主观幸福感。第二方面的研究是作为一种人格特质，探讨主观幸福感形成和发展的机制与模型。已有研究结果表明，从积极心理学的角度来看，主观幸福感是有一定的遗传学基础的，此外个体的安全感、良好的社会支持也能够显著影响个体主观幸福感特质的养成，同时更重要的是对环境的主动适应也塑造和影响了主观幸福感。 　　1.2 自我决定性 　　自我决定性是指个体自己对自己的发展能做出某种合适的选择并加以坚持。Ryan和Deci首先阐述了影响自我决定性形成的三因素。首先，人性中的积极特质是自我决定性人格形成的生理和遗传学基础。其次，通过社会化过程，个体主动适应社会环境，在社会要求与自我发展的前提之下，尝试做出适合自己的选择，自我决定性人格特质才可能形成，即自我决定性特质是在社会化过程中形成的。再次，人的能力需要、归属需要和自主需要等心理层面的需求是自我决定性人格特质形成的动力因素，促使个体产生自我决定性行为。 　　目前国内对自我决定性的研究主要集中两个方面，一是对有关理论、模型、测量工具等基本内容的介绍；另一方面是对自我决定性的相关因素进行实证研究和探讨。但总的来说，国内对于自我决定性的研究仍处在初期阶段。 　　1.3 乐观 　　乐观是指个体对自己、他人及环境产生的一种积极感受与体验。对于乐观，早期存在着两种截然不同的观点，一种观点是Lazarus，Beck，Taylor和Tiger（2000）等人提出的，认为乐观是人的一种自然天性，即乐观是先天的，有遗传基础的。与之相对的一种观点则认为，乐观是通过后天学习可以养成的一种人格特质，Seligman由此提出了“习得性乐观”的概念，Peterson（2000）的研究认为，在结构上，乐观人格包含三个基本成分，即认知成分、情感成分和动机成分；在功能上，乐观人格能够调节外在应激事件与个体对事件的评价之间的关系，从而对个体当前的行为以及未来的期望和目标行为产生影响，由此也提出了小乐观和大乐观的区分。更进一步的研究结果表明，乐观人格特质中的现实性人格特质和非现实性人格特质，都会对个体的生理和心理产生积极影响。 　　目前国内对于乐观人格的研究主要涉及三个方面，第一方面是对于特殊人群的乐观人格现状进行研究，包括对于初中生、高职生、硕士生、教师、摩托车驾驶人、生病个体以及农民工等群体的研究，结果表明，乐观人格与人口学变量、生活应激事件、身体状况存在显著的相关；第二方面是对国外有关乐观人格特质的研究进展进行介绍，包括最新理论研究、测量工具的编制等，并在此基础上，编制或修订了适用于国内的乐观人格特质测量的研究工具；第三方面，也是目前研究比较集中的方面，是探讨乐观人格与其他变量之间的相关关系，以及乐观人格在生活应激与心理状况之间的中介作用、调节作用。 　　2 积极人格的形成机制 　　积极人格在个体的日常生活中是非常重要的，能够影响个体的行为处事的方式，尤其是个体遇到生活中的应激事件时，能够为个体提供积极力量，因此探讨积极人格的形成机制是一项非常重要的研究内容。积极心理学通过应对模式以及积极体验这两个概念来解释积极人格的形成。 　　2.1 应对模式 　　个体在出生之后，在先天生理基础上以一种空白经验的状态存在于社会环境中。为了能够更好地适应社会生活，个体必须掌握社会的要求、规范和价值观，表现出社会允许的行为，成为一个社会人。在这个过程中，个体的经验逐渐增加和丰富，在经验基础上也就逐渐地形成了相对稳定的面对社会生活的方式，也即应对模式。在应对模式的形成过程中，主要受到三个方面因素的影响。 　　首先是个体经历的日常事件。在面对日常生活时，每个个体都在已有先天遗传的基础上，根据自己的理解来对日常生活作出解释，并且选择看到日常生活中的积极方面或消极方面； 　　其次是情感成分，个