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谈信息技术课堂教学中创造性思维培养 　　创造性思维是人类思维的精华，是引发创造活动的前导。一个具有创造性思维的人能够科学地使用大脑，发挥自己的创造才能，得心应手地解决矛盾，攻克难关。近年来，随着生产力和科学技术的迅猛发展，创造性思维越来越受到重视，成为各级各类学校教育和教学中必不可少的重要一环。 　　 素质教育的目的就是把学生从被动的、苦学的束缚中解脱出来成为学习的主体。叶圣陶曾经讲过：受教育不是像张开了个空袋子，等人家把东西倒进来，装满它。受教育含有个重要的意义，就是学习。朱子注：学而时习之道，习，鸟数飞也。学之不已，如鸟数飞也。这个说法极好。小鸟的屡次屡次的飞，用的是它自己的能力。因此我们在教学中应该尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会。让他们在学习的过程中做主人，充分表现自己。只有这样，才能谈得上创造性思维的培养。 　　一、兴趣是创造性思维的基石 　　苏霍姆林斯基曾说：兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要--总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。所以兴趣是一种推动学生学习的内在动力，它激发了学生强烈的求知欲望，从而为创造性思维的产生奠定基础。因此兴趣不是教学目的，而是教学的一个组成部分。为了达到兴趣和教育性的统一，我认为应从以下三方面予以实现： 　　首先是选好教学内容。为学生对计算机产生