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一年级语文教学优秀论文 识字教学之我见　　文章 识字教学之我见　　 巴彦花一总校乔海燕　　识字是阅读和写作的基础之一。小学一年级强调学生大量识字，争取在儿童语言能力的黄金期尽早进入阅读的自觉状态。 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确地指出，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用相结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”鉴于以上思想的指导，我对一年级开展趣味识字教学的改革经验，下面具体谈谈几点做法：　　一、 提供展示舞台，激发识字兴趣。对一年级班级设立“作业展示台”、“快乐园”、“语文小天地”栏目，巧妙地将识字与学生的生活结合起来，激发学生的识字兴趣。首先确立主题，引导识字。其次，巧用展示台，激发兴趣 。展示台使学生在主题识字过程中获得了成功的满足，如何使展示台在学生进行课内识字过程中，也发挥巨大的作用呢？与课前预习相结合，鼓励学生把预习中认识的字制作成字卡，贴在展示台上，以此勉励自己，激发他人。与教学效果相结合，利用展示台及时展出学生识字，写字中的优秀作品，不断地激发学生的学习兴趣。 这样，不断地利用展示台给学生表现自我的机会，学生的识字兴趣被激发了，始终保持着自觉识字的欲望和热情。　　二、创设快乐课堂，培养快速识字。 一年级学生识字存在的问题是：学得快，忘得更快。如何解决