一年级数学课后随笔《海鸥回来了》教学反思.docxVIP

一年级数学课后随笔《海鸥回来了》教学反思　　1、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。　　在教学时，利用课件播放“海鸥回来了”这一情境，再加之老师的语言描述，即使学生产生了海鸥保护的意识，又激发了学生的学习兴趣。特别是在播放海鸥成群的飞回来时，学生的注意力全被吸引了，使学生在教学的开始便投入了极大的热情，为下面的教学做好了铺垫。　　2、小组合作、动手操作、集体交流，学习新知。　　新的教学模式要求学生在小组合作、自主探究中学会新知。在这节课的教学中，注重了让学生在小组中“摆小棒”“拨计数器”，再通过汇报交流，使学生认识计数单位“个”和“十”，数位“个位”和“十位”，理解11里面有1个十和1个一。从而，通过合作、动手、探究、交流，较好的学会了新知。同时，也突破了本课教学的重点和难点。　　3、注意从学生已有的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。学习不是简单的信息积累，更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组。从学生已有的生活经验和认知基础出发，在教学过程中，学生运用以前学习10以内数的方法，自主学习 11—20数的认识，培养学生类比迁移的能力，促进学生自主建构数学知识。　　但在这几节课的教学中，我感觉还有值得思考和注意的地方。如：在教学时，能否在多引用些其他的例子是不是会更好。老师与学生之间多些交流，能照顾到每位学生的学习