谈目前高职专院校学前教育专业视唱课教学改革.docVIP

谈目前高职(专)院校学前教育专业视唱课教学改革 　　摘要：目前各高职（专）院校的学前教育专业的学生，不论在实习阶段还是走上工作岗位后，对于视唱技能在教学中的发挥应用能力是着实不敢恭维的。因此，注重对当前各高职（专）院校学前教育专业的学生视唱能力的培养，是培养准学前教师的必要手段。 　　关键词：学前教育专业；职业技能；教学刺激 　　我国目前各高职（专）院校的学前教育专业所培养的学生，主要是承担当前我国教育战略所提出的关于向前延伸九年义务教育、普及三年学前教育教学任务的专业性师资。而对于学前儿童的早期教育，是开发孩子智力潜能、启蒙其心智和激发拓展其思维的重要阶段，同时也是培养他们具有创新精神和创新能力，并可持续健康发展的人生关键期。这就要求学前教育专业所培养的教师们，是要以广博的文化知识为基础，以过硬的艺术技能（弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、视唱、手工等）为职业拿手，并在教学中以游戏教学、兴趣教学和艺术培养等多种教学手段为施教模式来进行学前儿童的综合智能开发训练。但是，目前各高职（专）院校在对高中起点、三年制学前教育专业学生所设置的视唱练耳技能课的教学上，普遍存在着一些问题：其一，学前教育专业的学生绝大多数没有识谱的基本能力和音乐理论知识的基础水平，因为他们并非是在高中阶段学习音乐专业的学生，绝大部分是文化生考进大学本专业的。其所具备的可能只是在小学和初中阶段的音乐课堂上所遗留的一点点音乐