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浅谈语文教学中口语交际能力培养 　　【摘要】口语交际能力的训练在教师和学生两方面都存在着一些问题，我们应该重视学生口语交际能力的培养，学习“新课改”理论，转变落后的观念，确立学生主体地位，建设富有活力的口语交际的课堂，通过口语交际课、三分钟演讲、阅读教学、编演课本剧、作文训练、生活实践等途径，让学生循序渐进地提高学生口语交际能力。 　　【关键词】三分钟演讲 课本剧 作文训练 生活实践 阅读教学 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0049-01 　　语文是人们交际的工具，而在日常的学习、生活、工作中，人们最常用的工具是语言，即使网络再怎么普及，科技再怎么先进，人与人之间的交际仍然少不了。而学校教育的最终目的是为了向社会输送各式各样人才。因此培养学生口语交际能力理所当然成为学校教育的目标之一，是每一位语文教师在教学中应该引起重视的一项任务。 　　然而，口语交际教学的实施和落实，并非像人们想象的那么简单，那么美好。有的教师把它当做教学的附庸、课堂的点缀，成了语文教学中可有可无的一项内容。综合性学习中的口语交际，许多教师更是忽略而过，或者只是提一提，说一说，不组织收集资料，开展活动。 　　究其原因有两方面。教师方面：一是对“新一轮基础教育课程改革”的理念认识不够，没有认识到口语交际的重要性；二是教师爱唱独角戏，不