通过习题读说研练提高学生解题能力.docVIP

通过习题“读”“说”“研”“练”提高学生解题能力 　　摘 要：习题是训练学生思维的材料，是教者将自己的思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧施达于学生的载体。因此，在化学习题教学中，注重对习题进行变式训练可使学生巩固所学的基础知识，还可以使学生思维能力、分析问题能力等多方面得到训练、培养与提高。 　　关键词：新课标；习题教学；读题；说题；研题；练题 　　科学地选择习题，老师需认真钻研新教材，深刻理解新课标，分析近年中考试题的变化，每年中考不会有重复的，但“万变不离其宗”，“宗”就是课标，它就是中考命题的依据。研究课标，把握知识的内涵和外延的尺度，做到心中有数，有的放矢。以前的教学模式常常是老师讲、学生听，老师将自己的清晰思路有条理地传给学生，学生好像听懂了，但当独自面对一道道习题时，又不会动手了。根本的原因就在于这个过程中学生的思维能力没有得到应有的训练。下面谈谈我在习题教学中的一些做法： 　　一、引导学生读题 　　读题是解题的第一步，这一步走不好，就无法达到解题的目的。抓住题中关键的字、词、句，就是题中的那些限制性语句或是对题目所涉及的化学变化过程的描述等等。 　　1.充分挖掘隐含条件。不少题目中的某些条件是隐含在文字叙述中的，读题时要把它们挖掘出来，例如，“恰好完全反应”“向某溶液中加入过量的铁粉”等等。 　　2.要注意排除干扰因素。也就是与解题无关的数据、现象等。