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自主性学习在语文基础教学中应用 　　摘要 新的语文课程标准要求：语文课程必须根据学生身心发展水平和语文课程自身的学习特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读，自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。关注个体差异和不同学生的学习需求，积极倡导自主的学习方式。 　　关键词 自主性学习 语文 基础教学 应用 　　1 自主性学习的内涵 　　起源于20世纪七八十年代的自主性学习，以教育哲学和社会结构主义为基础，其最终目标是培养学习者的学习责任感。八十年代末，自主学习理论引入中国，作为一种新的教学原理成为我国教育改革的一条主要指导方针。根据这个理论，以“学习者为中心”的教育理念被引进中学课堂，打破了课堂“老师讲学生听”的传统模式，充分重视学生的课堂主人翁地位，适时引导学生积极参与课堂，自主探究，合作交流，从而实现“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”的教育目标。① 　　2 自主性学习在语文课堂中的应用 　　自主性学习充分发挥学生在课堂中的主人翁地位，学生在课堂中积极主动地参与课堂，并且通过生生合作、小组合作的方式对所学课题进行自主学习，深入探究的课堂活动。这种充分激发学生探索欲和求知欲的学习方式能够最大限度地挖掘学生的潜能，提高课堂教学效果，并且对学生自我意识的提高、自我发展需要的发现都起到了很好的作用。 　　自主式的课堂相比传统的课堂而言，教师