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首席教师为教师发展创新机制 　　今秋学期伊始，重庆市江北区7所中小学开始推行首席教师制试点。根据《江北区“首席教师”制试点工作方案》，首席教师必须在教学一线教师中产生，采取学校推荐、自愿申报的方式进行，并给予相应的培养经费，以此进一步调动教师的工作积极性。据了解，首席教师制是2000年9月由华东师范大学第二附属中学率先倡导实行的，该校现已累计拥有近20名首席教师。《教育》记者通过调查得知：首席教师制在深圳、广州、惠州、南昌、杭州、郑州、衡水、泸州、大连、沈阳、哈尔滨、济南等多地逐渐风行，为相关教师的全面发展提供了有效机制，也为当地优秀教师的脱颖而出创造了良好氛围。 中国论文网 /1/viewhtm　　华东师大二附中率先试水 　　教师是学校的第一资源，对学校的持续发展，对素质教育的推行，起着十分重要的作用。以往，学校里能有几位老师评上高级教师，他们就感到职业生涯到了头，几乎不再有动力追求那凤毛麟角般的“特级教师”了。 　　为了让优秀教师保持热情，把全部精力投放在学校里，2O00年，华东师范大学第二附属中学开始引入“首席教师制”，决定每个学科评一名首席教师，且必须是在上海市本学科中具有一定影响的教学专家。首席教师的称号不是终身的职务或职称，也不同于学科带头人，而是责权利统一的聘期为3年的流动岗位，人人都可以申报。学校提出：“成为首席教师不仅是一种待遇和荣誉，也是自