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高中语文课堂提问艺术 　　在高中语文教学中，提问是师生之间开展互动与交流的最基本途径与形式，高中教师在教学活动中，如果缺乏对提问艺术的深入研究，将会导致这一师生互动过程无法深入有效地开展，从而造成课堂教学成效低下。在高中语文教学中，提问具有重难点提示、教学效果检测、学生思维启迪以及集中注意力等多个方面的功能，教师应当充分认识提问的重要性，并针对教学各个环节进行优化，提升课堂提问的艺术性，更好地服务语文教学课堂。笔者多年从事高中语文教学，针对课堂提问艺术性这一课题进行了深入研究与分析，本文将作简要论述。 　　一.高中语文教学中提问的功能 　　提问是贯穿于整个高中语文课堂教学全过程的行为，是教师与学生之间教学互动的纽带，其主要有以下四个功能。 　　（一）课堂提问具有重难点提示的功能 　　在高中语文课堂教学中，教师所提出的问题一般是本节课或是教材内容中需要重点理解和突破的问题，沿着整个教学提问可以勾勒出一条明显的教学重难点曲线分布图，教师在整个教学的设计过程中，各关键点的重难点均安排了相应的提问。因此，语文课堂上的提问具有重难点提示的功能，能够帮助学生抓住学习重点，提高学习效率。 　　（二）课堂提问具有教学效果检测的功能 　　一节课教学成效如何，应当体现在学生对本节课学习目标任务的完成度，教师在课堂教学中希望学生能够全部掌握相应知识点，完成能力训练要求。检查学生掌握效果的