论全面主义德教育学派.docVIP

论全面主义道德教育学派 　　摘 要：“全面主义”又称“形式主义”，是20世纪中后期西方道德教育理论的重要学派，主要有指令式的道德观、情绪主义的道德观、存在主义道德观和行为准则道德观。“全面主义”重视对道德教育基本概念的分析，主张以形式而非内容特征界定道德和道德判断，强调学生对道德推理过程的理解和道德推理的技能技巧的培养，反对单纯灌输道德内容，认为对人类共有的基本道德价值的探寻是道德教育的目的，坚持道德教育的中立立场。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：道德哲学；全面主义；道德推理；价值中立 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号2008收稿日期　　作者简介：赵志毅，博士，南京师范大学道德教育研究所研究员、教授、博士生导师 210097，杭州师范大学教育科学学院教授 310036；崔婧婧，南京师范大学教育科学学院研究生 210097 　　 　　“全面主义”又称“形式主义”，是20世纪中后期西方道德教育理论发展的重要思潮。该理论重视道德教育的基本范畴、结构、功能和语言的分析，反对对现实道德问题的描述，坚持道德形式特征的培养，反对具体规则的教授，关心道德教育的过程，轻视道德教育的具体内容。代表人物是黑尔、彼特斯、威尔逊、赫斯特、谢佛勒等人。不同的形式主义哲学家所持的形式化标准不同，大多把