计算机竞赛中大学生人文素质培养研究.docVIP

计算机竞赛中大学生人文素质培养研究 　　摘要：对如何拓宽途径、加强大学生人文素质的培养这一高校教育工作者关注的课题，提出在计算机实践教学的重要组成部分――计算机竞赛中，竞赛拟题、解题、创作和评价4个环节是渗透人文思想和贯彻人文素质教育的关键环节，以大学计算机基础课程竞赛和Access数据库竞赛为例，介绍学生作品中体现的人文思想和文化素养。 　　关键词：人文素质；计算机竞赛；实践教学 　　0 引言 　　人文素质的培养不论对大学生综合素质的提高、个体的全面发展，还是对国家文化软实力的提升，都有着重要的意义。党的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出“推动社会主义文化大发展大繁荣”，国家将国民文化素质的提升、优秀文化作品的开发、历史文化的传承与发扬等作为国家“十二五”期间的一项重要任务。这为从事高等计算机教育的高校教师提出了新的研究课题――如何在计算机教学中培养大学生的人文素质。 　　计算机学科及其教学具有鲜明的理工学科特点，计算机技术也是典型的自然科学技术。人们普遍认为，人文和自然科学技术是两个对立的学科。自然科学技术强调工具理性或技术理性，强调价值理性和目的理性、实用，而人文强调人本主义的关注，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义，似乎很难在同一门课程、同一个教学环节中强调两者和达到两个目标。那么如何在计算机教学中，特别是计算机