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2018-11-23 发布于河南
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幂的运算的逆用

PAGE 初中部八年级数学 (学科)导学案学案编号：班级：姓名：执笔：陈懿审核：审批：印数： 100 教师评价：课题：幂的运算的逆用〖学习目标〗学会应用幂的运算的逆用灵活多变的解题,锻炼逆向思维能力〖重难点〗1.运算公式的逆用 2.学会变异底运算为同底运算 3.整体思想的运用〖学习流程〗知识链接，课前热身幂的运算是整式乘除的基础，有如下三个常用公式：① ② ③（注意m,n的取值条件）2.合理应用，课前热身①②③ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤⑥⑦⑧⑨⑩知识链接，课前热身1.同底数幂乘法法则的逆用例：已知，求的值幂的乘方法则的逆用例：已知，求的值积的乘方法则的逆用例：计算 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 同类尝试，巩固新知比较一下，①，②题与③题中底数的区别比较一下，①，②题与③题中底数的区别②已知，求的值③已知，试求n的值难度提升，综合应用底数不同时，可以转成相同的底数吗？若，求出a,b,c之间的数量关系底数不同时，可以转成相同的底数吗？底数不同时，又不能转成相同的底数时，又该怎么办呢2.已知，求的值底数不同时，又不能转成相同的底数时，又该怎么办呢当堂检测，提升能力若，则= 。已知：，则。3.计算：； = 。4．若，则a、b、c、d的大小关系为（） A.a﹥b﹥c﹥d B.a﹥b﹥d﹥c C.b﹥a﹥c﹥d D.ａ﹥ｄ﹥b﹥c设能被10整除，试证明也能被10整除若整数a,b,c满足，求a,b,c的值课后小结，自我反思