林野选修2-1简单的逻辑联结词课件.pptVIP

1.2：简单的逻辑联结词 例3：已知命题p:方程 +mx+1=0有两个不等正根,命题q:方程 +4(m-2)x+4=0无实根.若 “p或q”为真命题,“p且q”为假命题,求m的取值范围. 变式1：已知命题p:方程 +mx+1=0有两个不等负根,命题q:方程 +4(m-2)x+4=0无实根.若 “p或q”为真命题,“p且q”为假命题,求m的取值范围. * 情景创设： 逻辑学教授接到系领导通知：“系里安排了一次到夏威夷度假的机会，你去或你的妻子去，你看着办吧!”但是到登机的时候，系领导却惊讶地发现教授和他妻子一块来了，连忙把教授拉到一边说通知的事。谁知教授却一本正经地说他和他妻子一块去正是系领导的安排，使得系领导豪无反驳之力，只好无奈地补了一张机票，聪明的同学，你知道教授钻了什么空子吗？带着上面的问题，进入本节内容的学习吧！ 讲授新课 思考一 下列（3)（4）（5）命题与(1)(2)间有什么关系? (1)12能被3整除; (2)12能被4整除; (3)12能被3整除且能被4整除. (4)12能被3整除或能被4整除. (5)12不能被3整除; 讲授 ：1： 一般地,用逻辑联结词”且”把命题p和命题q联结起来.就得到一个新命题,记作 读作”p且q”. 例如：p：12能被3整除。 q: 12能被4整除 ：12能被3整除且能被4整除 思考二： 在什么情况下是真命题？ 问题1：如图所示电路图，请问在什么条件下灯泡会亮？ 问题2：请问在什么条件下灯泡不会发光? 问题3：你能从中得到什么启发？ 总结1:当p,q都是真命题时, 是真命题;当p,q两个命题中有一个命题是假命题时, 是假命题. 简记为：全真则真,有假则假. 讲授2： 一般地,用逻辑联结词”或”把命题p和命题q联结起来.就得到一个新命题,记作 ，读作p或q 例如：p：正方形是矩形 q: 正方形是菱形 ：正方形是矩形或正方形是菱 形 思考3：p∨q在什么条件下是真命题 问题4：如图所示电路图，请问在什么条件下灯泡会亮？ 问题5：请问在什么条件下灯泡不会发光? 问题6：你能从中得到什么启发？ 总结2 ：这里当p,q两个命题中有一个是真命题时, 是真命题;当p,q两个命题都是假命题时, 是假命题可以用下面的电路理解. 简记为：有真则真，全假则假 思考4 如果 为真命题,那么 一定是真命题吗?反之,如果 为真命题,那么 一定是真命题吗? 讲授3：一般地,对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作 读作”非p”或”p的否定” 例如：p：2是质数 ： 2不是质数 思考5：非p是p的否命题吗？ 显然：p真非p假，p假非p真 例1： 将下列命题用”且、或、非”联结成新命题. (1)P:平行四边形的对角线互相平分,q:平行四边形的对角线相等. (2)P:菱形的对角线互相垂直,q:菱形的对角线互相平分. 例2：判断下列命题的真假 (1)2 ≥2; (2)集合A不是 AUB 的子集 ； (3)周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. 当堂练习 1、指出下列命题各是由哪些逻辑联结词构成的： （1）△ABC是等腰三角形或△ABC是直角三角形； （2） 不是分数。 2、判断下列命题的真假： （1）2＜3或3＜2（2）5＞2或3＜4 （3）1≤2且3≤2（4）π≥e 3、分别判断由下列各组命题构成的“P或q”，“p且q”和“非P”形式的命题的真假： （1）P：2是实数,q:2不是奇数 （2）P：方程 +2x+3=0无实数根，q: 方程 +2x-3=0有实数根 （3）P：9是5的整数倍，q:10是4的整数倍。