《小小船》教案设计.docVIP

《小小的船》公开课教案杜集区实验小学 郑小燕教学目标　　　1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。　　　2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。　　教材分析　　　《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第2课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。　　设计理念　　　本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在 HYPERLINK /Health/ \t /Health/yi/_blank 教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。教学重、难点　　　1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，揭示课题　　1.展示学生画的轮船，和学生一起说说谁画的好，谁画的有趣？师说：老师也画了一艘船，大家想看吗？课件出示，有学生提出异议：这不是船，是月牙。2.揭示课题。　　对，这个月牙弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第2课《小小的船》。二、初读课文，认读生字1．提出自学要求：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。(2)用“〇”把要求会认的字画出来，用“____”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2．学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3．教师组织学生汇报识字情况。(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4．学生在小组内合作练习朗读课文。要求：(1)读准字音，做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确，读流利。(3)其他同学当小老师，认真听、仔细评。5．教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。)三、再读课文，整体感知1．教师配乐范读全诗。2．启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求：①想一想：课文共有几行，由几句话组成？②把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。4．教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。5．教师范读，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7．配乐唱《小小的船》，加动作。四、总结全文，陶冶情感　　1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。　　评：让学生联系自己的实际说说，既丰富了课文内容，又训练了语言表达能力。　　2.小结。　　师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。　　3.如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢? 五、布置作业1．引导回顾：谈谈你的收获。(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)2．作业：有感情地朗读课文。板书设计：?????? 小小的船?????????弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天课后反思：充分利用网络资源，既能够提高学生的学习热情，也能够让学生在玩中掌握知识。