小学数学教学“不走寻常路”.docVIP

PAGE PAGE 3小学数学教学“不走寻常路” 浅谈小学数学教学中如何培养学生自主探究能力 桐乡市洲泉镇中心小学 陈海强【内容摘要】小学数学教学“不走寻常路”目的在于培养学生的自主探究能力。教师要在课堂上摆脱传统教学模式的束缚，利用仔细观察，自主学习，合作交流等方法培养学生的自主探究能力，教师要给学生搭建一个民主和谐，轻松自由，充分发挥探究能力的平台，让其在课堂上尽可能自觉、积极、主动地去探索、去交流、去发现、去思考、去创造。【关键词】数学教学 不走寻常路 培养 探究能力《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。自主探究能力作为教学的一个组成部分对学生的发展有很大的作用，让学生在课堂上自主探究比教师花大量的精力讲解更行之有效。新的教学理念要求数学教学不但要给学生传授知识，而且更重要的是要让学生体验获取知识的过程，这就需要学生有一定的探究能力以及合作交流的能力。新课程比较注重学生自主探究能力的培养，我认为这也是促进数学课堂教学高效的一种重要的手段。一、探究起始于观察观察是一种有目的、有计划且比较持久的知觉，是知觉的高级形态。人们认识事物，获得系统的知识都从观察开始。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之不可