小学语文命题应侧重学生“语用”能力考查.docVIP

小学语文命题应侧重学生“语用”能力考查---《新课程下小学语文命题研究与策略》 负责人： 林大洋【内容摘要】 基于新课标的重新对语文性质的界定和教材的编排，教师在命题编制时应以课标为根据，结合教材和现实生活，侧重考查学生语言文字积累与实践运用相互结合，从不同角度，多元化创设“语境”进行考查，改进学生学习语文的习惯，促进学生积极主动积累语言，让语言训练从“识记”走向“体验”。【关键词】 课程 语用 创设 语境 评价2011年版《义务教育语文课程标准》对语文课程性质的重新界定指出，“语文课程是一门学习语文语言文字应用的综合性、实践性的课程”。尤其对“学习语言文字运用”的首次提出，揭示了语文教学的本质是言语能力建构，而非语文知识传授。只有学会“运用”，才能突出语文内在的质的规定性，使语文中的阅读与其它学科区别开；只有学会“运用”，才能让学生逐渐熟练、妥帖、合理使用语言，直至创意性的“使用语言”。本次新课标强调课程的目标和内容都须聚焦于“学习语言文字运用”。突出“实践性”“综合性”特点。语文教学虽说“教无定法”，但教学目标和内容都必须围绕一个核心，教学的各种举措和行为，也都应该紧扣这一核心的目标进行。“语言文字的运用”按我个人理解，可以从两个方面来说，一方面，深入理解、体味文本中作者运用语言文字的恰当、精妙、高明。另一方面，学习