社会保障学教学分析.docVIP

《社会保障学》教学分析杜萍 社会保障学是行政管理本科专业开设的一门选修课程，本课程是一门具有较强实践性的课程，也是一们随着国家政策的调整而处在动态中的一门课程，所以要求同学们能够广泛参与到实践中去，才能够真正学好这门课程，否则局限于书本上，是非常不利于这门课程的学习的。通过本课程的教学, 使学生初步掌握社会保障的基本概念、基本理论和基础知识，了解100多年来社会保障理论和实践的发展。正确认识我国社会保障体制改革过程中所遇到的各种问题,并学会运用所学知识对与社会保障相关的一些现象和问题做出科学的分析和正确的判断。由于本课程是本专业学生第一学期开设的，并且是本校第一次开设本专业，所以由我们呢教师进行了专业始业教育，向学生讲解了开放教育的学习方法、讲述了开放教育的涵义，和以往的教学模式不同的地方。这是一个以学生学为主，教师教为辅的全新模式，学生完全以自学为主，教师充当课程辅导、难疑点答疑解惑的角色。本课程的教学大纲、教学辅导、计分作业、期末总复习指导等会陆续推出，在浙江广播电视大学开放教育网站可查寻到，其中重点内容为学生必须掌握的知识，一般知识是要求学生了教学方法建议为帮助学生全面、准确、系统的掌握社会保障学的理论知识，在教学过程中应注意培养学生的学习兴趣，设法调动学生的学习积极性，可以采取启发式教学、研讨式教学、问题探究式教学。由于社会保障学是一门实践性很强的学科，在教学过程中应注意把教学内容与当前的社会生活实际结合起来，在教学过程中，可以采用案例式教学，引导学生思考，关注社会生活问题，鼓励学生运用所学的知识分析身边的社会保障问题。在传授知识的同时，要注重培养学生的学习能力。把教师的精讲与学生的自学结合起来，鼓励并指导学生阅读一些相关的理论书籍，学习相关的法律法规，来开拓视野，扩大知识面，为将来学习或从事实际工作打下基础。在教学过程中，要注意充分利用各种教育资源。可以使用多媒体、幻灯片教学，可以请一些专家、学者或相关的领导举办讲座等形式来提高教学效果。各地可以根据自己的实际情况开展教学活动。2、小组学习建议。本课程小组自学时，应动员授课老师与学员面对面一齐学习、指导讨论，也可请长期从事社区或社保工作有经验的同志结合工作实际讲解社会保障知识。学员之间或互相答疑释难、或交流学习方法体会，这些对掌握理论知识并实际运用都大有裨益。我们小组讨论题目循序渐进，结合实际，比如关于我国目前应结合国情，参阅其他发达国家，采取那些方法最佳；再比如关于妇女儿童保障问题，到底我们国家进行的情况如何，政策的制定怎么样，都是需要大家探讨的，结合自己所见所闻，进行分析。3、本课程实习基地的建立根据中央电大对本科课程的要求，结合本课程的特点，我们拟定建立了本课程的实习基地，是凯旋街道锦绣社区，由2003春行政管理班的班长做负责人，结合我们本专业的特点，我们决定建立长期学习基地，组织学生去社区了解本课程的特点及涉及到的相关内容，我们与社区干部交谈，了解我国、尤其我市社会保障的进程，政策的演变、发展及其制定。本课程所涉及到的实践性比较强的一些有疑惑的问题，比如社会救济金发放的标准及如何落到实处。另外我们去走访困难户，了解真正意义上的社会救济对象的生存状况，还有适时与退休人员座谈，了解我国社会保障养老金这一块实施变化的4、自学建议由于本课程涉及到的社会保障理论面广量大，老师不可能讲解所有内容（时间不允许），学员也不能简单地完全寄希望于老师答疑解惑，学生应养成自学的好习惯。在上课之前，应自觉预先阅读相关知识内容。可能的话，力争通读一遍教材，做到初步了解。而后根据学习辅导的提示逐章有针对性地品读、理解、消化，并独立认真地完成作业。在学习中，应养成随时动笔做笔记的好习惯，有不懂的地方及时向老师或同学请教。5、个别化学习在参加集体学习的同时，各位同学可以根据自己的实际情况开展学习。学生可以通过阅读文字教材、听课、上网学习等手段进行学习，也可以通过电子邮件或者电话咨询等方式与教师或专家学者进行交流。6、课程的考核根据中央电大的有关文件，本课程总成绩有期末考试成绩与平时作业成绩两部分构成。考试成绩占80%，平时成绩占20%。由省电大自主命题和布置作业。作业共4次，每次4分。其余4%根据学生的平时表现（如：笔记、课堂纪律，每节课都有学生做签到，来保证教学的实施）来评定。其他还有小组活动、网上活动等，酌情考虑。 7、教学进程参考：根据本课程的特点，需要探讨的问题多，发展变化的情况多，在网上放了很多材料，包括和我们切身利益挂钩的杭州市的一些相关政策，因为这是一门实践性很强的课程，结合这些特点，又定制了我们的教学进度表。社会保障学教学进度表 周次地点课时授课内容采用形式1　4自主学习自学2　4自主学习自学+电话+网络3　6自主预习自学+电话+网络4230131章 2章 3章P