人教版《草原》课程教学设计2.docVIP

第二课时教学目标 学习课文第2—5自然段，体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈、欢腾场面。使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且人更美。体会文中比喻句的内容及作用。教学准备课文插图、录音带。教学过程谈话，导入新课说说课文写了哪些内容？教师过渡：课文第1自然段，作者对草原环境的描写，让我们读了觉得祖国草原的景物时多美。现在我们学习课文后四个自然段，我们会进一步知道草原人民的热情好客。研读第2自然段，体会“洒脱与好客”指名读第2自然段，教师提示：学习课文第2自然段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系，变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得既形象又生动。阅读、思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中，这段课文可分为几层？（可分为两层：第一层：初入草原看到的美丽景色；第二层：快到公社，主人到几十里外迎接客人）研读第一层课文，感受“洒脱”。作者乘汽车进入草原，最初有什么感受？（草原十分辽阔）从课文那些语句看出草原十分辽阔？“洒脱”是什么意思？“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草鱼环境有什么特点？初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草鱼环境有什么变化？从什么地方开始变化的？“隐隐有鞭子的轻响”说明了什么？为什么有了河，草原的环境就有了变化？讲读第二层，体会“蒙民好客”指名学生读第二层。“疾驰”“襟飘带舞”是什么