于迎霞真美与真糟修正稿.docVIP

“真美”与“真糟”于迎霞教学目标：1、朗读时，能够读出爸爸妈妈评价时不同的语气。2、能够画出文中含义深刻的句子，并能够运用抓重点词句、联系上下文、结合生活实际等方法，说出含义深刻的句子的意思。3、能说出父母不同方式的爱对儿女成长的作用。教学重点：领悟文中含义深刻的句子，理解父母不同形式的爱。教学难点：领悟文中含义深刻句子的含义。教学过程：一、复习引入 自然过渡这节课，我们继续学习《“真美”与“真糟”》这篇课文，通过上节课的学习，谁能说一说：这篇课文讲述了一个怎样的故事？二、提出问题 整理问题在这节课的学习中，你还想研究哪些问题呢？请你提出来？看看哪些同学提出的问题比较有价值。（学生提问，教师把问题写到黑板上。课前预设学生可能会提出的问题：1、爸爸妈妈对这首诗的评价都是什么？2、巴德听到妈妈的评价后有什么表现，从中能体会巴德怎样的心情？3、巴德听了爸爸的评价之后有什么表现，从中能够体会巴德怎样的心情？4、爸爸的评价和妈妈的评价到底谁评价得对呢？5、在我的成长过程中，“我”的父母的截然相反的评价起到了什么样的作用呢？6、“肯定”和“否定”各是什么意思呢？7、“两股方向相反的风”指的是什么呢？同学们提出了这么多的问题，为了便于研究，结合课文内容，我们把这些问题重新梳理一下。预设整理后的主要问题：1、对于巴德的这首诗，爸爸妈妈的评价有什么不同？面对他们的评价巴德的表现有什么不同？2、从