五上《松鼠》教学设计及反思.docVIP

10.﹡松鼠 怀慈小学 徐淑芬教学目标：1.认识11个生字。能辨析“驯、训”和“栗、粟”，并组词。正确读记“驯良、榛子、榉实、橡栗、矫健、帽缨、帆与舵、苔藓、狭窄、勉强“等词语。2.默读课文，用词语概括段意，了解课文从几方面介绍了松鼠的特点，继续培养学生的概括能力。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言，并继续学习用批旁注的方法自学。3.引导学生通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇说明文的不同的写法，体会作者表达方法的不同，并形成表格。4.初步了解布封及他的文风。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重难点：1.默读课文，用词语概括段意，了解课文从几方面介绍了松鼠的特点，继续培养学生的概括能力。2.引导学生通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇说明文的不同的写法，体会作者表达方法的不同，并形成表格。教学过程：一、初读感知，理清文脉1.这节课，我们一起去了解一种小动物——松鼠。（板书：松鼠）2.这是一篇略读课文（板书：星号），更多的需要同学们自主阅读，我们来看看阅读提示。指读，明确要解决3个问题。（作者又是从哪几个方面介绍松鼠的呢？表达上与《鲸》相比哪些相同，哪些不同？从哪里看出作者对松鼠的喜爱？）3.谈谈你对松鼠的印象。4