浙江高校教师教育技术成果评审指标-浙江教育技术中心.DOC

PAGE 5 -附件1浙江省高校教师教育技术成果评审指标教育教学软件（单机版）评审指标一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明教学内容(30)科学性规范性（6）科学性(3)：教学内容正确，无科学性和知识性的错误。规范性(3)：文字、符号、单位和公式符合国家标准。知识体系（8）知识覆盖(4)：主题突出、内容完整，作品内容能够清晰、准确地表达并再现教材；整部作品已覆盖教材的主要内容。逻辑结构(4)：逻辑结构清晰，显示页面之间具有层次性和连贯性；紧扣主题；模版、版式、作品的表现方式能恰当地表现主题内容。资源应用（16）资源形式(10)：教学资源丰富，有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接。资源引用(6)：采用规范化引用标注，说明资源来源，无侵权行为。教学设计(25)目标组织（8）目标设计(4)：教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、详略得当，内容呈现顺序合理，适应学生的认知水平。内容设计(4)：突出知识点、重点和难点，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。学习环境(17）教学交互(4)：较好的人机交互，便于师生交互、生生交互习题实践(4)：多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养。学习评价(4)：有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。活动设计(5)：根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。技术性(30)运行