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教学语言是教师用于课堂教学的工作用语。 教学语言是教师用于课堂教学的工作用语。 它受着教学内容、教学任务、教学对象、场地、 它受着教学内容、教学任务、教学对象、场地、时 间等多种因素的制约,同时还直接受到教师思想 同时还直接受到教师思想、 间等多种因素的制约 同时还直接受到教师思想、品 学识、审美情趣及语言能力的影响。 德、学识、审美情趣及语言能力的影响。这种语言 是书面语和优化口语的结合,它以有声语言为主 它以有声语言为主,辅以 是书面语和优化口语的结合 它以有声语言为主 辅以 面部表情、手势、体态。因此,教学语言既有通俗晓 面部表情、手势、体态。因此 教学语言既有通俗晓 畅的长处,又具有书面语典雅蕴籍的优点 还具有规范、 又具有书面语典雅蕴籍的优点,还具有规范 畅的长处 又具有书面语典雅蕴籍的优点 还具有规范、 科学、教育、综合的特点。 科学、教育、综合的特点。 教学是一门艺术,它的成功 在很大程度上 教学是一门艺术 它的成功,在很大程度上 它的成功 取决于教学语言的艺术。教学语言的巧妙运用, 取决于教学语言的艺术。教学语言的巧妙运用 既能帮助学生理解教材,又能增强教学的吸引力 既能帮助学生理解教材 又能增强教学的吸引力 和感染力,给学生以深刻的审美启迪 给学生以深刻的审美启迪。 和感染力 给学生以深刻的审美启迪。要做到这 一点,教师首先要学会创造和创新 教师首先要学会创造和创