右心房左心房左心室右心室上.PPT

* * 减与增： 减： 计划生育、空气质量与健康、人粪尿的处理。 第七章 第一节 第二章 第二节（楷书） 增： 皮肤 第五章 实验：测量胸围差； 探究：废旧电池对生物的影响。 如：第二章 第二节 消化和吸收 旧教材： 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。 新教材： 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。 1.“消化”的概念： 2.食物的消化： 旧教材： 课文的阐述相对简单。 新教材： 课文的阐述相对系统，可读性强。 食物的消化过程包括两个方面：一是将食物切断、磨碎、与消化液充分混合；二是食物中的大分子有机物在消化酶的作用下分解为能被细胞吸收的小分子有机物。 教学中要注意分析，利用好教材，使教学出现新的活力。 《义务教育生物学课程标准》（2011年版） 刘恩山教授----《凸显和传递重要概念》 朱正威教授----《科学概念的教学是有规律的》 《我们对教学实践的期待》 一、对“重要概念”的认识。 《义务教育生物学课程标准》（2011年版） 第四部分：实施建议 一、教学建议 （三）关注重要概念的学习 “在初中生物学概念教学中，既要揭示其实质，又要符合学生的接受能力。” “围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动