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初中物理实验教学重要性及策略研究 　　摘 要：本文以初中物理实验教学的重要性为基本切入点，深入分析当前初中物理实验教学的现状，并提出如何提高初中物理实验教学效果的措施和对策，以培养学生的实验素质和学习效率，提高初中物理实验教学的质量和效果。 　　 关键词：初中物理 实验教学 重要性 改善策略 　　开设初中物理课程重点是培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。初中物理课程，作为一门自然科学类学科，自身知识较为抽象，对于刚刚接触物理的学生而言，学习难度较大，理解性较差。因此，在初中物理教学过程中引入实验教学，改变过去传统的被动灌输式教育，突出学生的主体地位，让学生在亲自实践的过程中学习物理基本理论知识，通过学生切身实际的观察、思考和分析，感受物理学科的魅力，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生学习物理的兴趣。因此，本文重点阐述如何进一步提高实验教学在初中物理教学中的应用，以提高实验教学的效果，促进学生科学素养的培养。[1] 　　一、初中物理实验教学的重要性 　　随着《初中物理新课程标准》的实施，初中物理教学越来越强调科学探究，注重学生科学素养的培养，并且在初中物理教材中也设置了很多科学探究性的活动，以培养学生的实践动手能力和科学的思维能力。因此，初中物理教学离不开实验，实验教学在初中物理教学过程中发挥着重要的价值和影响。具体体现为：第一，实施实验教学，有利于培养学生学习物理的兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。的确，在僵硬死板的教学模式下，采用实验教学可以大大激发初中生的兴趣，吸引学生的注意力，同时，在教师一步步的指引下，学生通过自己动手做实验，观察实验过程中的物理变化，注重学生思维能力的培养，并有利于鼓励学生创新，敢于表达自己的想法和观点，提高学生的综合能力。第二，实施实验教学，有利于培养学生科学的学习态度，注重团队合作意识的培养。初中物理，作为一门自然科学类学科，主要学习基本的物理规律和物理原理。因此，在初中物理教学中，实施实验教学，采取科学的教学方法，培养学生科学的学习意识和学习态度，尊重实验的科学性和真实性，注重科学真实的追求。同时，在实验教学过程中，可以安排几个学生组成实验小组，培养学生的团队合作意识，促进学生之间的交流和合作。 　　二、当前初中物理实验教学的现状分析 　　注重初中学生科学素养的培养，深入理解和掌握基本的物理原理和物理规律，都离不开物理实验的教学。然而，当前新课标的改革已经实施了一段时间，虽取得了一定的成效，但初中物理实验教学还存在一些问题，急需解决。如初中物理教师自身并没有重视实验教学，认为组织学生实验过于麻烦，导致实验室使用率较低，成为摆设;实验课程的成绩并未纳入中考总成绩中，没有引起学生的重视，物理实验难度较大，无法激发学生学习物理的兴趣;实验教学课程较少，组织学生实际动手做实验的机会也比较少，无法培养学生的思维能力;学校实验教学设备落后，无法与实际初中物理教材内容同步更新，无法满足学生实践动手的需求等等。因此，初中物理实验教学受到教师自身专业的素养和实验教学设备影响较大，目前并没有全面在初中物理教学中落实和实施，无法真正实现培养学生科学素养的目标。 　　三、提高初中物理实验教学的改善措施 　　1.转变教师的教学观念，重视物理实验教学的开展 　　通过调查分析，很多物理教师并没有认识到实验教学的重要性。因此，要转变物理教师的教学观念，充分认识到物理实验教学对学生的影响，重视物理实验教学的开展，多组织相关的实验活动，充分利用学校配置的实验室。此外，在物理教学过程中，也要讲实验教学与基本理论教学相结合，在条件允许的范围内，多组织相关的教学实验来进一步对物理基本知识的讲解，使学生能够对抽象的物理原理在实验操作的过程中有更好的理解和掌握，提高物理教学质量与教学效果。[2] 　　2.突出学生的主体地位，培养学生做实验的兴趣 　　新课标注重学生综合能力的提高，就是要弱化教师在教师过程中的作用，突出学生的主体地位。引入实验教学，改变传统的教师直接讲述实验的过程和结果，学生单纯的记录和背诵实验报告的教学模式，而是让学生真正走进实验室，在自己一步步的操作下，感受物理原理的魅力，培养学生对实验的兴趣。此外，在教师的帮助下，也使学生了解到实验的目的、内容和结果。尤其是学生通过自己的实践动手，完成实验的目标，很有成就感，也越来越有兴趣做实验，参与到实验教学过程中。 　　3.营造学生动手动脑的氛围，引导学生积极思考和分析 　　在初中物理教学中引入实验教学，就是为了培养学生的实践能手能力。因此，教师在转变自身的教学观念同时，还要积极使用实验室，多组织学生做实验，营造一个学生动手动脑的氛围。通过学生自己动手做相关的教学实验，观察实验过程的变化及规律，在教师的一步步引导下，鼓励学生自己思考和分析相关的物理原理，培养学