自评指标体系 - 上海市实验学校东校自我评估指标体系.docVIP

PAGE PAGE 4上海市建平中学西校自我评估指标体系（2007.9—2011.7）一级指标二级指标三级指标评 估 内 容一、课程教学1.课程建设1.1课程计划严格依照《上海市中小学课程标准》，规范课程设置。整合校内外资源，制定和实施学校课程计划。1.2课程开发建立校本课程备选资源库，形成有特色的校本教材。逐步开设以丰富学科内容为特点的拓展型课程。设置课外教育实践活动专题。推出特色套餐探究型课程。开发学校艺术特色的校本课程。1.3课程实施注重教学过程管理，制定教学常规量化标准。落实备课、上课、作业、辅导、考核等教学环节的考核。做到每学期两次对教师的备课情况和作业布置及批改情况进行检查。注重课堂教学跟踪和调研，加强课堂教学有效性研究，通过分层教学、小组合作学习的推广切实落实减轻学生过重的学习压力和作业负担。增强教师运用信息技术辅助教学的主动性，加强学校信息资源库建设，做到资源共享。搭建校本研修与“课堂教学改进”相结合的教师专业化发展平台，切实提高教师研修活动的有效性和可操作性。1.4课程评价对每次大型考试后进行备课组、教研组、年级组和全校性的质量分析，提出改进的措施。通过召开学生座谈会和学生问卷调查，强化对课堂教学过程的跟踪、监控和评价，从而确保教学过程的有效、规范、有序。制订《各学科的作业规范与要求》。完善学校拓展型、探究型课程评价。2.教学管理2.1教学常规制定《上海市建平中学西校教师教学工作管理条例》。围绕“减负增效”的目标，建构学校教学管理网络体系。加强教研组与备课组建设，提高课堂教学的有效性。2.2课堂改进加强信息技术与课程整合，探索自主、合作、探究三种学习方式下的课堂教学模式。认真制定和落实教师课堂教学改进计划。 围绕课堂教学构建多样化的教研新模式, 组织周五研究课， 开展主题式的多元教研，促进教学方式转变。加强学生的学习方式、学习态度、学习兴趣、基础知识、基本技能以及自主学习与创新等能力培养的研究，编辑建平西校学生课外练习文集（《窗口》增刊）。2.3质量监控建构“常规教学”“课堂教学”“考试与学生成绩”“非考试科目能力量化表设计”“毕业班工作”系列化的教学质量监控体系。实施课堂教学评价量表。以《学生成长记录手册》为载体，关注学生全面发展的评价，学生有良好的体育锻炼、卫生保健的习惯与方法，有一定数量的学生在参加区市级以上的艺术类竞赛中获奖。培养有潜力的毕业生，完善学生推优评价指标。二、德育工作1.德育常规1.1德育网络建立完善的德育管理体制，机构设置合理。学校、家庭、社区德育工作网络畅通。德育工作各项管理制度健全。1.2德育队伍班主任队伍建设措施有效，定期进行培训，开展交流研讨活动。开展班主任考核及优秀班主任的评选工作，促进班主任工作专业化发展。队伍结构合理，素质良好，分工明确，工作踏实、有效。1.3德育活动建平西校项目德育八种模式。召开团代会和少代会，提高学生民主管理意识与能力。创建温馨教室，逐步形成特色中队，优秀班集体。1.4德育评价建平西校学生德育评价量表。学生管理手册。1.5环境创设合理规划校园布局、校园景点多、环境优美，为学生营造和谐的生态环境，使学校成为孩子们快乐学习、生活的家园。让学生参与生态校园设计，让每一堵墙壁会说话、每一个角落都能育人。利用校园网、小荷广播及橱窗等形式进行各方面的文明教育、宣传，提高学生德育素养。1.6家校合作根据学校发展目标和学生培养目标，学校师资现状，争取家庭和社会合力，利用家长资源，推进德育社会实践活动课程的开发。组织家长义工团，参与学校“4.30”、“5.30”等活动。建立爱心基金，使生活困难的学生能到及时关怀和帮助。2.学生活动2.1养成教育利用“军政训练”、“夏令营”等方式，对学生进行良好行为方式养成及习惯的培养。学生行为常规检查及开展“节粮班”等活动。2.2主题教育开展符合学生年龄特点，适合学生身心特点的各类主题教育活动，学生参与度达100%，内容涉及时事教育，禁毒教育、消防逃生演习、生命教育、廉洁教育，青春期教育 世博礼仪 迎奥运等开展仪式教育活动（升旗仪式 团队仪式 儿童团 少先队 共青团 十岁生日）开展大手牵小手、（支部）教师节师生寄语活动，师生、生生之间关系和谐融洽。2.3社会实践定期开展社会实践、考察活动，丰富学生生活体验，开拓视野，培养生活技能和适应社会的能力。重视环境保护，组织学生积极参加社会公益活动、学生能对个人的行为负责，具有社会责任感。2.4校园活动开展学校品牌节日文化活动，如英语周、艺术节，丰富学生校园生活，为学生搭建展能舞台。家长满意度高，学生100%参与。结合中国传统节日开展以“爱”为主题的系列活动，了解中国传统文化，增强学生的民族自豪感，学会感恩。结合西方传统节日开展小型活动，感受西方文化气息，拓展国际视