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基于新课改中学英语教学模式探究 　　摘要：随着新一轮基础教育的课程改革的不断发展和推进，基础教育的教学模式改革也日益成为关注的焦点，尤其是英语的教学模式，一直以来都是探讨的热点。本论文从分析传统的英语教学模式弊端入手，通过对现代中学生的学情现状分析，提出教学模式改革的创新点，期望对英语的教学改革之路提供一点借鉴意义。 　　关键词：中学英语；课程改革；教学模式 　　基础教育的课程改革从1996开始，经历了漫长的岁月，虽然走了不少弯路，但是最终还是取得了丰硕的成果。随着新一轮课程改革的推进，传统的英语教学模式逐渐成为教育界的学者们关注的热点。因此，对于往常的一些沿袭守旧的教学模式，显然已经满足不了现代的学生需求，教学模式改革迫在眉睫。 　　一、传统中学英语教学模式中的弊端 　　实施改革前的中学英语教学，因受社会经济发展水平的限制和时代的限制，受教学设施、教学手段和教学环境的限制，改革前的中学英语教学模式一度只有简单的口授和板书等简单的方式，教学内容与生活实际联系不多，确实让中学的英语教学陷入了“瓶颈”状态。 　　1.教学方式守旧，教学方法单一 　　传统的英语教学手段中，除了一支粉笔和一块黑板之外，没有更多的教学设施；除了靠教师的口授和板书之外，没有更多的教学方式。面对正处于求知欲特别旺盛的黄金阶段的中学生，这些简单的教学方式显然已经满足不了这些学生的基本需求，更激不起他们的学习兴趣。面对千篇一律的教学模式，这些英语基础原本就非常薄弱的学生，对英语的学习越来越没有兴趣，越来越觉得厌倦。 　　2.教学内容在生活中应用较少 　　当前的基础教育中，中学所使用的英语教材，虽说都是各省自主选择的教材，但是能够贴近我们的生活实际的内容还是不足，很多一线工作的教师在长期的教学实践中发现，这些教材中的内容，在学生走上工作岗位后能够用得上的不多，与自身发展相适应的也不多。这就造成一种“学英语无用论”的嫌疑。很多学生毕业后感慨，以前中学时学的英语在生活中根本用不上，除非是专门从事外贸这一行的。这也让工作在一线的英语教师非常“尴尬”。 　　二、新形势下中学英语教学模式改革的迫在眉睫 　　随着近些年国家对基础教育的加大投入和政策倾斜，基础教育一度从迅猛发展向均衡发展趋势转变，各级教育行政部门对基础教育的关注与日俱增。与此同时，一些对基础教育研究颇深的专家和学者们开始呼吁对传统的基础教育教学模式进行改革，改变原有守旧的教学观念，改变原来过时的育人理念，从而为国家培养健全的人才奠定坚实的基础。 　　1.部分英语基础薄弱的学困生较多 　　目前，中学实施教学改革的首要原因，就是在中学普遍存在的英语学科的学困生特别多。原因是从小学开始的英语学科，虽然也是考试科目，但重视度还是不够；其次，小学的英语教师都是一位教师兼数个班级，精力有限；最后，小学的英语教师大部分是特岗教师，最多待个两三年就调走，师资的欠缺也是导致学生英语基础薄弱的一个重要的因素。 　　2.部分学生厌倦学英语 　　由于小学的时候对英语的兴趣不高，很多到中学以后，慢慢地越来越跟不上教学的进度，逐渐地沦为“问题”学生的行列。比如：自制力很差、喜欢打架斗殴、没有纪律性、学习积极性不高，也没有目的性，性情非常懒散，同时还有一定的组织破坏作用，能够煽动一些中间层次的学生，不断扩大自己在学校的负面影响，使得学生的积极氛围越来越淡化。 　　3.学校师资队伍，参差不齐 　　中学的英语教师，并不是经过千挑细选进来的，很多是从偏远山村的小学调过来，以往只有教小学英语的经验，现在要用来面对初中生的英语教学，对很多能力一般的教师来说，需要花很长时间才能适应新的工作环境，适应新的工作角色。因此，中学的英语教师队伍参差不齐。由于教师地位近些年越来越低，有能力的英语教师都往外走，剩下的都是些走不动的，还有那些想从偏远山区调出来的，这就造成中学英语教师队伍的质量逐渐衰退。 　　三、当前我校英语教学模式改革创新点 　　面对目前的基础教育改革的新形势，以及基础教育传统的英语教学模式中所出现的弊端，我校全体一线教师在校行政领导的带领下，进行了近两年的英语教学模式改革的探索，力求满足大多数学生的全面发展需求，达到“教学相长，学致以用”的目的。 　　1.将基础知识点的教学融入幽默教学氛围中 　　中学的学生普遍英语基础比较薄弱，如何提高英语的教学质量，让每一堂英语课给学生带来一点点收获，并能逐渐产生一点学英语的兴趣，这是教师们一直在思索的问题。终于，在不断的摸索中发现，中学的英语教学不能遵循以往循规蹈矩的方式，学生们普遍对幽默和笑话无法抗拒，由衷地喜欢，所以，将平常基础性的知识教学融入幽默笑话短篇中，可以是一段短篇笑话视频，也可以是一段对话，只要能让学生体会“个中滋味”即可。 　　2.将口语教学融入师生间日常交流的语境氛围中 　　在英语的教学中