最新人教版三年级数学上册第七单元教案设计.docVIP

第七单元 长方形和正方形(4节)第一课时： 四边形的认识学习目标： 认识四边形，并会辨认四边形。认识长方形和正方形的特征。教学重点： 找出四边形的特点。教学难点： 根据四边形的特点对四边形进行分类。学习过程一、导。导入同学们，你们喜欢参加体育活动吗？喜欢什么运动？、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）仔细观察，你会发现许多图形。生汇报、交流。2、揭示课题“四边形的知识”。出示目标3、自学指导。认真看课本79、80页例1例2的内容，并独立思考以下问题：四边形的特点是什么？长方形的特征是什么？正方形的特征是什么？5分钟后比谁展示最精彩。二、学生自学，师巡视。三、议内容：自学指导中的问题。要求：同桌讨论，大号讲，小号听， 大号讲的不完整或不正确小号及 时补充或纠错，声音大小要适中。时间：3分钟。四、展1 、（1）下面的图形中，你认为哪些是四边形？，并说说理由。（2）你发现四边形有什么特点？学生展示。教师根据回答板书： 四条直的边 四边形有 四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2、（给四边形分类）（1）长方形的特征：有四条边，对边相等。有4个角，都是直角。正方形的特征：有四条边，且四条边都相等，有4个角，都是直角。正方形是特殊的长方形。小结：今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。五、评小组长点评。师总结：长方形的特征：有四条边，对边相等。有4个角，都是直角。正方形的特征：有四条边，且四条边都相等，有4个角，都是直角。正方形是特殊的长方形。六、检当堂检测必做题：第36页的“做一做”中的第1题。选做题：第36页的“做一做”中的第2题。第二课时：周 长学习目标： 1、掌握周长的概念.会测量不同图形的周长。教学重难点：理解掌握周长的概念学习过程：导导入⑴出示以各种实物：钟面、数学书、叶子⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？2、板题示标。3、自学指导认真看课本第83页例3的内容，并思考以下问题：什么是周长？怎样测量一个物体或图形的周长？时间：5分钟。学生自学，师巡视。议内容：自学指导中的问题。要求：同桌讨论，大号讲，小号听， 大号讲的不完整或不正确小号及 时补充或纠错，声音大小要适中。时间：3分钟。展1、周长的概念⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？⑵学生展示。⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。⑷封闭图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。2．学生活动，汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？五、评1、小组长点评。2、总结：封闭图形一周的长度就叫做周长六、检必做题、练习十七4题。选做题、练习十七7题。思考题：小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？第四课时：长方形和正方形的周长学习目标1、掌握长方形、正方形的周长计算方法。2、解决不规则图形的周长问题。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法教学过程：导1、复习导入。什么叫做周长？同桌摸一摸课桌的周长。长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？2、板题示标。3、自学指导请同学们认真看课本第85页例4，独立思考以下问题：1、图中长方形的长6厘米，宽4厘米，周长是多少厘米？有哪几种方法？2、正方形的边长是5厘米，周长是多少厘米？3、长方形、正方形的周长公式各是什么？ 5分钟后，比谁展示更精彩！学生自学，师巡视。三、议内容：自学指导中的问题。要求：同桌讨论，大号讲，小号听， 大号讲的不完整或不正确小号及 时补充或纠错，声音大小要适中。时间：3分钟。展1、小老师讲解，幻灯片出示两张卡片。师：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？生思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？小老师讲解师：长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？上板展示：五、评。1、小组长点评。2、谈收获六、检。必做题：(1) 一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？ (