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谈作文起步教学——总结三年级习作教学的成果作文教学要培养学生热爱生活，乐于表达，使学生具有实用的写作能力。新课程标准指出中年段的作文教学，对学生提出的要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受 HYPERLINK /ASearch2.aspx?asKey=%E6%84%9F%E5%8A%A8 \o 感动 \t _blank 感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。总结一年来三年级的作文教学，我做了以下的尝试：一、培养习作的兴趣。“兴趣是最好的 HYPERLINK /ASearch2.aspx?asKey=%E8%80%81%E5%B8%88 \o 老师 \t _blank 老师。”英国 HYPERLINK /ASearch2.aspx?asKey=%E6%95%99%E8%82%B2 \o 教育 \t _blank 教育家洛克曾说过：“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。” 心理学认为，兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动具有鲜明的指向性，它可以使人无意的、不知不觉观察某种事物，它或以激发学生的求知欲。学生有了兴趣，就能使注意力集中，积极思维。习作也不例外，学生如果有了习作的兴趣，就能提高作文教学的质量。三年级的学生是学习习作起步阶段，课标已经降低了习作的难度，此时，我们教师要引导学生去观察生活，感