1《海上日出》调讲材料（范春玉） .docVIP

1《海上日出》教学设计 第一课时 一、激趣导入 1.这个星期“早晨追踪活动”的主角――太阳。经过几天的细心观察，小情报员们一定搜集了不少情报吧？ 2、同学或小组之间交换活动卡互相交流，师巡堂了解情况。 　　咱班的同学可真了不起，个人都是出色的情报员！现在，老师想请情报员们侦察一下这幅图（师出示课文插图），看一看，说一说，图上画的是什么地方的日出景色？跟你们见过的日出情景有什么不同？ 今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。 二、预习交流 1、指名分段（或分句）轮流朗读课文，检查学生预习情况。 2、出示本课词语认读。 红霞 范围 负重 一纵一纵地 镶上 染成 紫色 目不转睛 云缝 一刹那间 重担 3、小组或同桌交流预习题 4、汇报：解决问题（1）和（2） 三、自学尝试、合作学习、导引释疑 自主尝试： 我们知道课文写了天气晴朗时和有云时的日出景象，那么这两种景象你更喜欢哪一种？为什么？再读读相关的段落，把你有感受的词句画下来，反复读一读，简单写写你的体会。 汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。 （一）天气晴朗时的日出 ①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很