综合学习4：唐诗诵读_教案.docVIP

总第 1课时 备课人： 内容 送别教学目标1、正确、流利、有感情地朗读并背诵关于离别的古诗。2、通过诗句理解作者描绘的内容，感受作者的离愁别恨。重难点有感情地背诵、积累古诗；理解诗句内容，感受作者思想感情。教法诵读、问答、情境教学相结合。 教具 多媒体课件、学生课前已背古诗。课型学具教??? 学??? 活??? 动??? 过??? 程（一）导入课题。 对离别有体验的人都知道，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。我们也背诵过有关离别的古诗，一起背背吧。（学生齐背古诗）谁能把这两首古诗都背一遍？（学生背古诗）（二）赏析过程：1、出示古诗《送别》。这些古诗的作者是谁？（王维）2、自读古诗，揣摩语气与停顿。谁能有感情地朗诵这首古诗？ 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 作者介绍： 王维（701－761），唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），迁至蒲州（今山西永济），遂为河东人。公元721年（开元九年）中进士第一，累官至给事中。安史乱军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，