第五章-心理测量学知识.pptVIP

第五章 心理测量学知识 管长生 QQ965085680 本章主要内容 一、概述 二 、测验的常模 三、测验的信度 四、测验的效度 五、项目分析 六、测验编制的一般程序 七、心理测验的使用 第一节概述 测量与测量量表 心理测验的基本概念 心理测验的分类 纠正错误的测验观 心理测验在心理咨询中的应用 心理测验的发展史 第一单元　测量与测量量表 一、什么是测量：就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。事物、数字、法则是它的三个主要元素。 事物指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。心理测量中所测量的对象是心理现象的外显行为。（从心理与行为的关系方面进行理解） 数字是代表某一事物或事物某一属性的量。测量中，我们根据事物的属性和属性的大小来分派数字，数字是否具有自然数系统的功能，还必须考虑到事物的性质或指派数字的原则。 法则代表的是测量所依据的规则和方法。法则有好坏之分，心理现象的测量法则会随着对人类认识的深入而改变，其原因就是心理现象难以测量，也很给设计很好的法则。 第一单元　测量与测量量表 二、测量要素 参照点：一种是绝对零点，即零的意义为“无”；另一种是相对零点，即人为制定的参照点。心理测量多采用相对零点，绝对零点是理想的参照点。 单位：好的单位必须具备两个条件：一为有确定的意义，即对同一单位，所有人的理解意义要相同，不能出现不同的理解；二为有相同的价值，即相邻两个单位点之间的差别总是相等的。一般来说，心理测量的单位不够完善，既无统一单位，也不符合等距的要求。 第一单元　测量与测量量表 三、测量量表 测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。根据量表的单位与参照点的没，斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平。即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。 第一单元　测量与测量量表 （一）命名量表： 是测量水平最低的一种量表形式，只是用数字来代表事物或把事物归类。 １、代号——用数字来代表个别事物 ２、类别——用数字来代表某一具有某种属性事物的全体，即把某种事物确定到不同性质的类别中。 命名量表中，数字只用来作标记和分类，而不能作数量化分析，即命名量表中的数字既不能加减也不能乘除。 第一单元　测量与测量量表 （二）顺序量表：比命名量表水平高，其中的数学不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种属性的程度。顺序量表中的数字既无相等单位，也无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。 第一单元　测量与测量量表 （三）等距量表：比顺序量表又进一步，不但有大小关系，而且具有相等单位，其数值可以相互做加减，但没有绝对零点，因此不能做乘除。 第一单元　测量与测量量表 （四）等比量表：是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。所得的数值既可以加减也可以乘除。（物理测量中容易见到） 心理测量中使用的量表一般是在顺序量表上进行的。通过某种统计方法，可以把这种顺序量表得到的数据转换为等距数据来进行统计。 其数值可以进行四则运算的量表是（Ｄ　）。 Ａ命名量表　　Ｂ顺序量表 Ｃ等距量表　　Ｄ等比量表 第二单元　心理测验的基本概念 心理测验的定义：就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 理解点： 首先，心理测验测量的是人的行为，测验即引起某种行为的工具； 第二单元　心理测验的基本概念 理解点： 其次，心理测验在测量个别差异的时候，往往只是对少数经过慎重选择的行为样本进行观察，来间接推知被试者的心理特征。 第三，为了使不同的被试者所获得的分数有比较的可能性，测验的条件对所有的被试者都必须是相同的。 第四，个人在测验中所得到的原始分数并具有什么意义，只有将它与其他人的分数或常模相比较才有意义。 第二单元　心理测验的基本概念 心理测验的性质 （一）间接性 由行为到心理特质的推断过程。 （二）相对性 每一个人被测得的结果都是与所在的团体或人群的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。 （三）客观性：测验的标准化问题。 首先，测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等，均经过标准化、测验的刺激是客观的。 其次，评分记分的原则和手续经过了标准化，对反应的量化是客观的。 最后，分数转换和解释经过了标准化，对结果的推论是客观的。 第三单元　心理测验的分类 一、按测验的功能分类 二、按测验材料的性质分类 三、按测验材料的严谨程度分类 四、按测验的方式分类 五、按测验的要求分类 第三单元　心理测验的分类 一、按测验的功能分类 （一）智力测验：测量人的一般智力水平。比奈