思想道德修养精品课程材料.docVIP

《思想道德修养与法律基础》课的实践性的特殊性，要求它的教学实践环节比其他课程更有难度。引导学生从各种先进社会群体身上认识和理解做人的道理，学习他们的优秀品德，了解社会对新时期人才素质的要求，使他们在认识社会中认识自我，在了解国情、民情时明确自己的历史责任，从而自觉的加强思想道德修养和法律修养。实施实践性教学的方法是“点面结合”。“点面结合”即总体要求和个别指导相结合、参考选题的全面性和个别选题的侧重性相结合，实现思想教育理论与具体实践的一致。 总结实践性教学经验，这些方法比较适合本课程内容特点。课堂所学的道德修养与法律基础知识通过活动实践得到了巩固和加强。教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革） 一、多种教学方法使用的形式与目的 1 、情境教学法。 情境教学法，主要是指向学生提供若干特定的情景，引导学生综合运用所学的理论知识，去分析解决实际问题的一种教学方法。 2 、案例教学法。 变传统的知识理论的讲解为案例式教学。用丰富的信息量，帮助学生理解基本理论，提高科学地认识、分析、处理复杂问题的能力。3 、研讨式教学法。 指课堂中的师生针对教学内容，通过民主、平等的双向交流，促进学生知识、能力、素质协调发展，从而达到教学目的的教学方法 4 、小论文写作法。 指导学生主动参与，进行理论研究，提高大学生的研究创新能力。要求每