《云南地歌会》实践过程.docVIP

PAGE PAGE 1《云南的歌会》实践报告青海省大通县桥头镇中心学校朱立荣目 录1 ——————————— 教学实施计划表2 ——————————— 教学实践过程3 ——————————— 教学活动顺序4 ——————————— 教学过程流程图5 ——————————— 课堂学习成果评价量表6 ——————————— 课外作业量化评表7 ——————————— 学生课堂表现评价量表8 ——————————— 教学反思 《云南的歌会》教学实施计划表教学实施准备具体内容课程名称云南的歌会上课时间40分钟上课地点多媒体教室教学材料需预览的材料计算机是否正常运行PowerPoint是否正常打开《中学信息技术课程标准》课堂授课所需的课件展示内容，包括图片、文本、音频、设置的动画等是否顺利播放。需准备的材料课件教案、教科书新课程标准中与本次活动相关内容师生收集的有关民歌的材料教学环境技术设备计算机投影机大屏幕软件环境Windows xpoffice2003PowerPoint学生准备学生技能要求收集有民歌的资料朗诵你预习时发现的精彩语句能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来与大家分享。用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。根据教师引导能进入文本展开联想、想象能力教学暖场活动欣赏云南的风光及歌会的图片，在欣赏的同时告诉学生我们今天要学的内容，激起学生学习的兴趣。对学生小组合作、交流情感给予鼓励性评价实施教学演示技巧投影屏幕放在教室前面的正中间。教师讲解、演示相结合。《云南的歌会》教学实践过程一、教材简析《云南的歌会》是八年级下册第四单元的第一篇课文。学习此单元可使学生初步了解祖国生动丰富、趣味盎然的民风民俗。学习本单元要立足于语言的 学习，要善于寻找文中的重要语句，并加以品味。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者以浓墨重彩，描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种不同的情调，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着作者对自然、对人、对艺人的品味与赞赏。在教学时，适当扩展学习范围，用音乐构建平台，让学生从教室走向社会，从课内走向课外。通过课文的学习，使学生了解祖国丰富的民风民俗，从中得到美的享受，并且还能学习一些文章的写法。二、教学目标分析：第二课时我确立了以下教学目标 ：知识与能力：1、品读、赏析文中精彩的语言。 2、把握文章框架，学习文中的环境描写、场面描写的写法。过程与方法：以读讲、合作、探讨等方式围绕课文内容和结构展开。 情感、态度与价值观：1、通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。2、感受作家笔下美好的生活。三、教学重难点分析教学重点: 品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。 教学难点: 体会环境描写对表现文章主题的作用。四、课时安排：两课时五、 课前准备：多媒体课件六、学习者情况分析：初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们青海的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，民风民俗作为特定地域的社会公众在长期的历史演变和社会发展过程中形成的思想观念、生活习俗、道德风尚等意识形态上的综合反映。另一方面，在应试教育的大环境下，语文教师没能负担起引导学生课外阅读的作用，在应试教育的前提下，他们一方面挤占了学生的课外时间，对学生的课外阅读影响不够，我校又是一所农村初级中学，学生的阅读量更是少的可怜，希望这篇美文的学习能让学生了解大师的写作手法及技巧，从而引起学生阅读的兴趣提高阅读水平。 七、教学策略选择和设计资料收集法、问题讨论法、总结归纳法、多媒体信息技术与课程整合法。１．情景创设策略：通过图片展示，教学互动，引导学生积极发言，有效激发学生学习的兴趣和求知欲望，创设宽松活泼的课堂教学气氛。２．自主学习策略：学生通过讨论式合作学习与交流，解决问题，积极发言，促进思维的深层次加工、提高课堂参与度。３．引导探究策略：学生通过小组合作，感受美文的写作特色体会文中所蕴涵的美，并归纳统一认识，充分发挥学生的主体作用。４．类比启发策略：在完成教学要求的基础上，引导学生思考家乡富有特色的文化——青海花儿，使学生能以次为骄傲，激发他们的热爱家乡的情感。八、学习情境设计多媒体课件引入，以丰富感人的画面吸引学生，学生初步感知活活动内容，引起学生的强烈的学习兴趣，进入高涨的学习环境。九、教学媒体与资源选择：ppt课件，多媒体教室，教材。十、教学过程环节：（一）导入：云南是一个美丽的地方，那里是歌的海洋，舞的天堂。今天，我们跟随现代文化大师沈从文先生再次走进云南，让我们细细品味那里的民风与民俗。设计意图：课前播放一段云南民歌《月光下的凤尾竹》，导入时自动播放图片，其中悠扬的