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大学生社会实践创新方面研究分析 　　摘要：大学生社会实践是大学生思想政治教育的主要环节，也是素质教育、能力培养的重要形式。经过几十年的发展，大学生社会实践也发生着深刻的变化和发展，分析当前大学生社会实践活动存在的问题，寻求有效的社会实践创新形式和途径迫在眉睫。本文通过对比探讨大学生社会创新实践方面存在的问题，对寻求切实有效的实施政策具有重要意义。 　　关键词：大学生；社会实践；创新 　　大学生社会实践是我国社会主义高等教育的重要组成部分。近年来，人们对于大学生社会实践的创新问题进行了不懈的探索和研究，虽然研究尚缺乏一定的系统性，深度和广度还有待深化，但仍取得了积极的成功，积累了丰富的经验。 　　一、关于大学生社会实践的相关性研究 　　社会普遍认为大学生社会实践是为实现一定的教育目标或按高等教育培养目标要求而开展，是大学生有计划、有组织地深入社会或实际，发挥主体作用，旨在全面提升大学生综合素质和能力、促进成长成才和服务社会的一项性质上归属于教育的活动。大学生社会实践是一项需要全社会共同参与的系统工程，其具有开放性、社会参与性、参与主体自觉性、认识途径多样性、社会技能与人格发展的同步性、理论教育协助性、稳定性、持续性等特点。 　　关于大学生社会实践的分类，理论界倾向于两种划分方法，即按“社会实践的组织形式和活动内容的层次”、“大学生社会实践的组织者”进行划分；而王爱华在《社会实践活动的概念、特征与内容探析》中，除了以上两种划分方法之外，又提出了按“大学生社会实践的开展范围”进行划分的方法。 　　对于大学生社会实践的作用，理论界普遍认为大学生社会实践是大学生思想政治教育的有效形式，是大学生深化理论学习、提高理论修养的重要载体，是初见大学生社会化、实现大学生全面发展的关键环节，是大学生服务社会的好途径等。 　　二、关于大学生社会实践创新的内涵和基本原则的研究 　　关于创新的内涵，张凤、何传启在《创新的内涵、外延和经济学意义》中，认为创新的内涵是世界上首次引入新东西、新概念、制造新变化，创新的外延包括知识创新、制度创新、技术创新。李金华在《创新的内涵特点街其实现条件》中，认为创新是对既有事物、观念的创造性发展，是对生产要素的重新组合，是新创意的产生、设计、论证、应用、反馈、进一步改进等一系列活动，认为创新主要表现为创造性，具有无限发展的趋势。匡长福在《创新原理及应用》中，认为创新强调的是破旧立新和创造、发明的成功实施，具有更高的经济效益和社会价值。 　　关于大学生社会实践创新的内涵，目前理论界几乎没有涉及。 　　共青团北京市和学生联合会编著的《跃动的青春――首都大学生社会实践二十年的工作与思考》中，提出未来大学生社会实践的发展要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持继承、创新的原则。赵凤全在《大学生社会实践的发展走向》中提出，引导大学生社会实践发展，应突出知识性、专业性、实践性、服务性、广泛性、科学性的原则。 　　三、关于大学生社会实践创新发展存在的问题及对策的相关性研究 　　学者们从不同方面和角度，对大学生社会实践创新发展过程中存在的诸多问题进行了研究，并提出了相应的对策。代表性的观点主要有： 　　张志刚在《深化大学生社会实践活动的思考》中，认为当前深化大学生社会实践发展主要存在社会实践的内容与实践创新不足、实践考核体系不科学，制度不严格等，提出创新内容和形式、建立和完善科学完整的考核评价体系等实现高效社会实践深入发展的对策。 　　于文梅在《大学生课外创新活动开展现状与对策探讨》中，分析指出当前大学生课外创新实践活动认识存在偏差、缺乏科学规划和制度保证、缺乏有效引导和有力指导、缺乏稳定的创新活动场所等问题，提出转变教育观念、提高思想认识、探索创新活动形式、完善课外创新活动的服务保障体系、提高指导教师素质、加强管理、科学评价、加强环境建设、深化配套改革、推进社会实践基地建设等相应对策。 　　张兵亭等在《高校大学生社会实践运行机制探索》中，提出要深化大学生社会实践发展，应建立和完善科学的领导机制、有效的保障机制、切实的激励机制，建设卓有成效的阵地、功能强大的实践网站，要规范确立实践项目、加强理论研究等，完善和加强大学生社会实践的运行机制建设。 　　四、国外关于大学生社会实践创新的研究 　　李波主要从政府明确责任、法律政策保证、企业支持、家长重视、紧密结合区域经济发展等方面，阐述了国外大学生社会实践得以创新发展的外部环境。 　　马奇柯介绍了政治思想教育社会实践模式、高校与企业联合的双元模式、社会服务模式等国外高校社会实践发展的几个重要模式。 　　综上所述，当前大学生社会实践创新研究已经取得了一些成功，为进一步深入研究奠定了基础。同时也深感现有研究存在诸多不足，如对大学生社会实践创新研究的关注不多，研究深度不够，多停留在经验层面或某